教材分析：

这是一首充满儿童情趣的儿歌。讲的是小鱼梦中的情景，一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，波浪摇它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间，让其插上想像的翅膀自由翱翔。小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物，这首儿歌很符合儿童的生活经验。通过对本文的学习，旨在激发学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。

教学目标：

1、能认读16个生字“浪、摇、篮、甜、被、曲、波、把、推、梦、摆、玩、怀、星、做、嘴”。

2、能正确流利的朗读课文、背诵课文。

3、通过朗读课文，激发学生的想像力，把想像与生活情趣结合起来。提高学生自主学习的能力。

4、通过本文的学习来 激发学生做一个有梦想的人，并想办法、努力去实现自己的梦想。

教学重、难点：

通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。

教学过程：

一、谈话激趣导入，揭示课题。

1、（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？

2、揭题。出示幻灯片1

过渡：接下来，老师请出一位小客人（小鱼），这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。

请大家看着老师写课题：小鱼的梦。

（板书课题，学生齐读课题两遍。）

二、初读课文，认读生字。

1、教师范读，整体感知。共有几行？几句话？

要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。

读后，学生评议。

2、学生自由读儿歌。

师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。

学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。

3、读词语卡片。

师：课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？

"池塘"、"落下来"、"珍珠被"、"催眠曲"、"摇篮"、"摆摆尾巴"、"咂咂嘴""玩"、……（个别读 齐读）

全班齐读；打乱顺序读；指名读。（让学生说说'咂咂嘴'是什么意思或做做动作）

4、生字娃娃的邻居走了，你能准确叫出它的名字吗？（课件 摘苹果）

三、指导书写。 qû （ ）

1.课件出示“曲”字，老师强调笔顺。多音字：曲{

2.请同学们拿出《写字书》，书写本课的生字。 qū （ ）

四、再读课文，放飞想象。

（1）、这些词又回到课文中，小组合作学习，边读边找小鱼做梦的样子？（答案就在课文里）

学生齐读课文。

（2）、学生表演读。

（3）、配乐闭眼想象：假如我们都是小鱼，得到这么多的帮助，你会梦到什么？（拓展发言）

五、老师总结：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝愿小鱼儿美梦成真！（板书：美梦成真）

六、板书设计：

小鱼的梦

池 塘 怀里睡

落下来 珍珠被

催眠曲 摇篮推

摆尾巴 咂咂嘴