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小河与青草

弯弯的小河边,长满了青青的小草。

小草对小河说:“你的水真清啊,一眼能看到底。”

小河说:“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。”

接着,小河对小草说:“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”

小草说:“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分,要不,我早就干枯了。”

小河流得更欢了,小草叶长的更绿了。

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教案设计
《蓝蓝的威尼斯》课堂实录前奏:课间:与学生闲聊,猜猜我是哪里的老师。有猜“大丰”的,有猜“新丰”的,有猜“盐城”的,七嘴八舌,好不热闹。当我告诉他们,我来自苏州,有一学生惊叫,“苏州?苏州在哪里?”再问有谁去过苏州?只有1人去过,还是去苏州乐园玩的。(上课铃响,师生互致问候)师:刚才上课前与同学们聊天,大家都知道了老师来自苏州,老师想听听你们对我家乡有哪些了...
教学分析
《刷子李》是一篇略读课文。这节课非常注重培养学生自主阅读的能力,让学生有更多的时间、空间去朗读,去实践。在教学时,蒋旦老师先让学生通过观察课题来了解课题的意思,再放手让学生自读课文,抛给学生一个问题:“刷子李的绝活表现在哪儿?”,引领学生浏览课文,找出重点自然段。在交流、反馈中,教师引领学生找出重点句,并逐句进行理解、感悟。在讲到第五自然段“只见师傅的手臂悠...
知识扩展
请允许我以法兰西文学的名义讲话,作为战友、兄长、朋友,而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的,他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前,血气方刚,眼睛明亮而含笑,沉默不语,在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话,老半天才斗胆插上片言只语:但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢...
练习题
1、层次结构:提示:第一部分(第2段),描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境。第二部分(2~3段),介绍“刷子李”的绝活。第三部分(4~12段),以小徒弟的角度印证了“刷子李”名不虚传。2、通过预习,你认为“刷子李”是个什么样的人?提示:技艺高超──俗世奇人。3、作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的?提示:⑴一波三折的叙事,引人入胜──起初,徒弟是“半信半疑...
课件下载
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阅读答案
“抗雾霾食品”靠谱吗范志红①近日,有韩国媒体称“猪五花肉含有不饱和脂肪酸,能够有效地排出长期积聚在人体呼吸器官的微细颗粒物以及重金属”。同时,韩国的矿泉水销量大增,也是因为喝矿泉水能抗雾霾的传说。中国民间也有种种关于“抗雾霾食品”的说法,这些说法真的靠谱吗?②不饱和脂肪酸,这种在中国民间被认为有抗雾霾功能的物质成分,在中国人的膳食中并不缺乏,无论是炒菜油还是...
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