朱德的扁担
8 朱德的扁担
1928年，朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师。山上是红军，山下不远就是敌人。
井冈山上出产的粮食不多。红军常常要抽一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮谁都争着去。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来一根扁担，还让人写上“朱德扁担，不准乱拿”八个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
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教案设计
教学目标：1．认识4个生字，1个多音字，会写6个字。2．通过看注释，查字、词典，边读边想象，大体理解每首诗的意思，体会朋友之间真挚的感情。3．朗读并背诵课文。教学重点、难点：理解诗句意思，体会朋友之间真挚的感情。教学准备：生字卡片、幻灯片、投影仪、录音机、磁带。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。师述：通过平时的学习，我们古诗库中已经积累了不少古...
教学分析
──教学《全神贯注》有感广西自治区柳州市公园路小学何平上完本节课，我的心情久久不能平静。本节课学生在课堂上的主动、投入使我欣喜;而我注重引导学生体验和领悟课文的教学更使我意识到──教学不仅仅是一种告诉，只有开发了学生的主体力量，让他们感悟到了知识的真谛，成功的快乐，这样的教育才是成功的。一、课堂结构主体化1、整堂课问题主要让学生提，以培养学生主体性探究能力...
知识扩展
语文学科中的理解、记忆、观察、想象等能力不可忽视。最好的记忆是过目不忘。教师指令与包办下的背诵效果不如人意，学生的自主地位未能得以充分体现，背诵记忆的效率很低。自主背诵、默写及运用应成为中小学生语文学习的基本方式，语文强调自主积淀、自主运用，方能化意为语，化意成文。中小学教材中一些美文佳篇，报刊杂志上一些美文佳篇，甚至是一些好的歌词，很适合学生积累积淀，以增...
练习题
１、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。比喻。本体“弯弯的金水河”，喻体“玉带”，喻词“像”。适当运用比喻，以增强说明的形象性和生动性。２、方台两旁有６根高大的……龙身周围还衬托着流云火焰。摹绘。也即摹状。介绍内部装饰时重点描绘了“龙”，摹写姿态各异的饰龙，写了色彩、姿态等。３、来到这里，仿佛进入苏州园林。比喻。本体“这里”，喻体“苏州园林”，喻词“仿佛”。从观...
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阅读答案
柳毅传作者：李朝威仪凤年间，有一位书生柳毅，到京城长安参加科举考试，没有考取，准备回到湘水边的家乡去。他想起有个同乡人客居在泾阳，就去辞行。走了六、七里，忽然有一群鸟直飞起来，(他的)马受了惊吓，向道边飞奔，又跑了六、七里，才停了下来。仪凤中，有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。念乡人有客于泾阳者，遂往告别。至六七里，鸟起马惊，疾逸道左，又六七里，乃止。只见有...
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