谢水冰

教材分析：

《鸟儿的侦察报告》以童话的形式，进行叙述，用鸟儿来的三份侦察报告贯穿全文。通过《燕子在哭泣》《海鸥再也飞不起来了》《我迷失了方向》形象地述说了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏。读后令人心痛，令人警醒。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。

2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。

3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点：

1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境。

2、仿照课文再写一份侦察报告。

教学过程：

一、谈话导入，解题质疑

1、猜谜激趣，导出课题

（1）出谜猜谜：

（小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。海上一只鸟,跟着船儿跑。冲浪去抓鱼,不怕大风暴）

（2）这些谜语都跟什么有关？（鸟儿）能背一句有关鸟儿的诗句吗？

（留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）

（3）自古以来，鸟儿就是我们人类的好朋友。古时候，随处都能听到叽叽喳喳的鸟鸣声，可如今很多地方却是——“千山鸟飞绝”。这是怎么回事呢？作者郭以实派他那只神奇鸟进行了实地侦察，这节课我们一起来学习

《鸟儿的侦察报告》（板书、齐读课题）

2、读题、解题、质疑

（1）谁来说说“侦察”的意思？（侦察本来是指为获取敌方与军事斗争有关的情况而采取的行动，在这里，指的是了解、观察）“侦察报告”就是将观察了解到的信息真实、形象、及时的反映出来。

（2）你能围绕“侦察”提个问题吗？。（小鸟为什么要去侦察？小鸟侦察到了什么情况？小鸟发了几份侦察报告？）

二、初读课文

同学们真会思考，提出的问题跟老师想的差不多。让我们带上这些问题，快速地默读课文（出示自读提示：快速默读课文，思考：1、小鸟为什么要去侦察？2、小鸟发回了哪几份侦察报告？）

三、检查初读情况

师：刚才同学们读得很认真，谁来谈一谈你的读书收获？

（根据学生的回答板书：燕子在哭泣；海鸥再也飞不起来了；我迷失了方向）

三、小组合作

以小组为单位，选择自己最感兴趣的一个报告围绕图片上的问题进行研读（可以自由读、齐读、分角色读），读完后，讨论：研讨的报告反映了怎样的环境问题？

师巡视指导

四、交流汇报

（一）汇报《燕子在哭泣》

1、汇报读书情况

你们觉得这一份报告可以采用什么方式进行研读？（请你这组来读读）

2、教师点拨

一只燕子在育雏期，每月能消灭蝗虫16000只。这次却因食物中毒而身亡！鸟儿在侦察报告中说：“这样的悲剧已经不是第一回了！”你们是怎么理解的？

3、教师小结

是的！一次又一次的悲剧反映了人们使用农药的次数——（很多），使用农药的地方——（很多），这个严重的环境问题就是滥用——（农药），（板书：滥用农药）。可是他们没有想到，这样既会伤害小鸟，也会伤害我们人类！（出示课件：农药对人体的危害很大，轻者会头痛、头昏、恶心、倦怠、腹痛等等，重者会出现痉挛、呼吸困难、昏迷、大小便失禁，甚至死亡。 ）

3、指导朗读

同学们，对于小燕子的死去，你有什么感受？（伤心、难过、生气、愤怒）师：（伤心）请你把它读出来。

（二）生汇报《海鸥再也飞不起来了》

1、复习回忆，激发学生对小海鸥的情感

还记得小海鸥吗？看，可爱的小海鸥又在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏……正在这时，一艘大油船在海边撞上了一块大礁石，漏油了，把大片的海面都给污染了……往日跟着油船飞翔的海鸥都不见了。（制作课件）

2、引读重点句

这是因为——“它们跟在油船后面，钻到海水里逮鱼吃，没候到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，再也飞不起来”（出示课件引读）

3、教师点拨，小结心得

再也飞不起来了，这是一个怎样的环境问题呢？（板书：油船漏油）

（三）生汇报《我迷失了方向》

1、对比分析，理解“加急”

这份报告与前两份报告有什么不同？什么叫“加急电报”呢？小鸟遇到了什么紧急情况呢？

2、文中哪些词写出了黑烟很多？（烟雾弥漫、黑沉沉、雾茫茫）这又是一个怎样的环境问题呢？（板书：排放废气）

3、指导朗读

在这浓厚的黑烟之中，小鸟会出现什么情况？（呼吸困难，心跳加快，十分难受）此时此刻，它的心情是怎样的？让我们一起读读这段话，感受感受小鸟焦急的心情。

五、拓展延伸

1、课文延伸：同学们，想像一下，鸟儿在发回加急电报之前，还可能发回过什么信息？（啄木鸟生病了，猫头鹰睡着了，小黄莺不再歌唱了）

师：是什么原因让小鸟们遭受到如此大的伤害？（滥用农药、油船漏油、排放烟雾）这些都是人类对自然环境的破坏！

（出示课件，引导学生体会地球生态环境的恶劣是因为人类环保意识的薄弱）看，工厂废水的排放，让白天鹅失去了美丽的容颜；乱砍滥伐导致水土流失、山体滑坡；垃圾横行，使小河遍体鳞伤，鱼儿无处安身。同学们，当你看到有人正在破坏身边的环境时，你会对他说些什么？

2、总结全文

同学们，地球是我们赖以生存的环境，是我们共同的家园！让我们从身边做起，从小事做起，争当环保小卫士，让我们的家园到处鸟语花香！

3、课后练笔（选择一题完成）

（1）以“我”的语气，帮小鸟写一份侦察报告。

（2）请给那些破坏环境的人写几句话，让他跟我们一起保护环境。