一片树叶
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读小兔小动物的心理。
2、通过学习懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。
教学重点：
有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。
教学难点：明白“勿以恶小而为之”的道理。
教学准备：词语卡片、课件小动物的卡片
教学过程：
一、复习导入
小椿树要考考大家，他的每一片树叶上都有一个词语，看我们能不能准确、响亮
二、细读感悟
1、学生看大屏幕，自由读课文。回答读懂了什么？
2、其实不只小黄牛喜欢，还有许多小动物也很喜欢小椿树。
打开书，快速找出还有哪些小动物喜欢小椿树?生回答。
3、思考：这些小动物喜欢小椿树，你是从哪看出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文2—7自然段，用—画出小动物说的话，体会应以怎样的语气来读？
4、小兔子是怎么说的呢？（课件出示小兔子的话）
（1）教师指导朗读小兔子的话，读出“赞叹”的语气。指导朗读感叹句的读法。
（2）谁能用换词发理解“赞叹”。
（3）喜欢小兔子的同学和老师合作读这一段。
5、小兔子发出了这样的赞叹，小猴子怎么说？
（1）指导朗读小猴子的话，读出“欢呼”的语气。
（2）理解“高耸入云”。
6、小猴子走了、又来了小熊。（课件出示小熊的话）
指导朗读小熊矛盾的心情。
7、小动物这么喜欢小椿树，它们是怎么做的
8、接着又有谁来到小椿树下，做了什么？还有谁来过？
9、读最后一段，小黄牛看到了会怎样？
10、表演《一片树叶》。
三、拓展知识
续编童话故事
四、指导书写生字：表、味、惊。
五、总结：学习本课，你懂得了什么？
板书设计：
一片树叶
小兔子
摘
小猴子
掐
勿以恶小而为之
小熊
捋
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教案设计
教学分析
【设计主题】语文课程标准强调“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”由此可见，语文教学中语文教师的任务就是要创设语文实践的环境，提供语文实践的机会，丰富学生语文实践的经历，拓展语文实践的天地，从而让学生“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”【课例实践】下面是笔者教学《景阳冈》一课的教学板块。一、制...
知识扩展
练习题
第Ⅰ卷（共60分）一、下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。请在答题卡上用2B铅笔把正确答案对应的字母涂黑涂满。（共8分，每小题2分）1.下列词语中加点字注音与字形有误的一项是A.惩罚（chénɡ）憎恶（zènɡ）无精打采（cǎi）层峦叠嶂（zhànɡ）B.倔强（jué）赈灾（zhè...
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阅读答案
阅读文章回答问题。呵护童心①有这样一个故事。②一位美国父亲在教他7岁的孩子使用割草机割草时，妻子走过来问他点事情。就在他转身和妻子谈话的几分钟里，他们的孩子——一个一刻也闲不住的小男孩，把割草机推到了草坪中央父亲最引以为自豪的花圃上，大约两尺宽的、令邻居们羡慕不已的花圃在顷刻间夷为平地！③愣了几秒钟后，父亲突然呼地一声冲了过去――这片花圃花了他两个月以来所有...
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