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鸟的天堂

我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一条石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。

河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。

在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多藏盛的榕树,看不见主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。

第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

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教案设计
教学内容人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》:“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。教学目标知识与能力情感与态度方法与习惯1.利用网络展开多层面的拓展阅读,进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。2.能较好地对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的“解说词”。3.在自主探究的网络读写活动中培养兴趣,...
教学分析
《鸟的天堂》是巴金先生早年的一篇优秀散文。文中那悠闲、宁静的笔触散发着对自然风光的恬然沉醉与向往。文中浓墨重彩地渲染了大榕树的繁茂和鸟儿们的快乐自由。在把握了文本的重点后,如何结合学生对文本内容的理解、玩味来展开想象,让学生的精神世界在对鸟与树关系的想象中经受碰撞,发挥文本对情感、价值观陶冶的作用,同时也进行写、说能力的培养。在本课的尾声,我利用课件向学生展...
知识扩展
六年级语文综合复习一一、熟记人物形象:1.伯诺德夫人一家:机智勇敢,从容镇定,临危不惧。2.聂荣臻:恩怨分明,宽仁大义,慈善心肠。3.侍奉吴王的少年:智慧过人,少年老成。4.孙悟空:顽皮机智,聪明勇敢,不畏任何艰难险阻。5.猪八戒:功利憨厚,憨厚老实富有人情味。6.唐僧:严格执著,坚韧不拔,执著追求,以慈悲为怀。7.沙和尚:忠心耿耿8.斯帕拉捷:勤于观察,善...
练习题
聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。小编准备了初一语文暑假作业为学阅读,希望能帮助到大家。一、解释下列加横线的词语。1.为之,则难者亦易矣为:________2.吾资之昏,不逮人也资:逮:________3.旦旦而学之旦旦:学:________4.久而不怠焉久:怠:________5.迄乎成迄:成:________6.吾资之聪,倍人也聪:...
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阅读答案
《鸟的天堂》选段(7分)起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被...
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