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尊严

一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们。这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有什么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”

“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思量片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来,说:“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了。”

年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”

二十多年后,这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

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教案设计
教案示例一7尊严教学目标:1.认识本课4个生字;2.有感情地朗读课文;3.注意从内容中体会思想,加深对课文内容的理解;4.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。教学过程:一、导入同学们,活人一定要活出尊严,就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。二、学生自读课文读前设问:1.课文主要讲了一件什么事?2.边读边勾...
教学分析
文章摘要:本文章的主要内容是关于放下“师道尊严”,建立平等和谐的师生关系,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!前言:苏霍姆林斯基说过:注意每一个人,关怀每一个学生,并以关切且又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。现在的学校里,教育对象的成长环境已发生了很大的变化,独生子女成为了学生的主体,学生不再是过去的学生。但是如果教师还把自己摆在...
知识扩展
“尊严是一个人生存的基本内涵;尊严对任何人都是平等的。”《尊严》,是我们四年级课本中的一篇文章,给我印象最深的是文中的那位年轻人。文章的作者李雪锋给我们讲了这么一个真实的故事:在一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。住在小镇上的人都准备了许多食物,给这些难民吃,款待他们。然而只有一个人例外,他忍受饥寒,拒绝了面前的食物,坚持要付出了劳动后,才接...
练习题
湖里区2011届初三毕业班第二次适应性考试语文试卷(试卷满分:150分考试时间:120分钟)考生注意:1.全卷分四个部分,计19小题;2.答案一律写在答题卡上。否则不能得分。第一部分口语交际(满分:5分)一,完成第1题(5分)。1.根据对话情景,完成两个小问题。甲:文章应该用自己的真情实感和语言去写作,这样不但可以在不断的笔耕过程中提高自己的作文水平,而且还...
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阅读答案
今天台湾的新闻,一个国三的学生自杀了。读到这样的新闻,我总不忍去读细节。掩上报纸,走出门,灰蒙蒙的天,下着细雨。已经连下了三天雨,望向窗外,浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。这个十五岁的孩子,人生最后的三天,所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中,有没有人拥抱过他?有没有人抚摩过他的头发,对他说“孩子,你真可爱”?有没有人跟他同走一段回家...
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