《一封奇怪的信》教学设计
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教学目的：
1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。
课前准备:
1.字卡、词卡。2.多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，识记生字读音
2、小组讨论交流生字的识记方法
3、班上交流汇报识记生字的成果
4、巩固识字。
通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
三、读文讨论，评价人物
朗读课文，讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?
2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?
讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。
四、说话训练，提升情感
你喜欢小姑娘?为什么?
五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文，教师指导。
3、让学生上台演读课文。
第二课时
一、巩固认字。
1、游戏认字
“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。
2、读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、书写生字
1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。
2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。
3、描红、临写
4、评价。
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