【学习目标】
1、认识“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。
【教学准备】
多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境导入
1、师:上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
(直观感知:播放秋天音乐风光片。)
2、引导回顾、表达:
欣赏了秋天的风光,你想说什么?
3、总结学生感想,导入:
⑴秋天就像一幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的?
(出示课题并朗读。)
⑵猜字谜识“图”字:
一个大镜框,冬天里面藏。
二、初读感悟
1、自读课文,要求读准字音,读通顺。
2、开火车,一人读一句,注意正音。
3、各人画出自己最喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。
4、朗读展示:
选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。
5、师引读课文,感知全篇:
秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……
6、用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情:
选自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。挑战读,看谁读得美。可个人读,也可集体读,不断挑战已读者,最后胜利者为朗读冠军。
三、识字教学
1、读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。
2、用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。
3、拿出字卡,小组自学下列生字:
笼、浪、粱、燃、勤、劳。
重点是读准音,记住形。
4、采用自由问答方式交流识字经验。
5、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:
梨树是木,灯笼有竹。
波浪是水,高粱为米。
燃烧要火,勤劳靠力。
四、玩字卡游戏
1、师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。
2、小组合作,玩字卡组词接龙游戏。
3、抽字读句:
小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
五、课后活动
1、刚才我们看的、读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗,准备搞一个歌颂秋天的诗画展。
2、自由组合,赞美秋天:
⑴画画组:
画秋天。
⑵写作组:
写秋天。
⑶表演组:
演秋天。
⑷歌唱组:
唱秋天。
第二课时
一、激导入,再读课文
1、同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!
配乐,师引读:
教师领──“秋天来啦,秋天来啦”,学生跟──“山野就是……”。
教师领──“谁使秋天这样美丽?”,学生跟──“看,蓝天上的大雁……”。
2、配乐,全班齐读:
课件分别演示出下列画面:
梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。
生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。
3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。
4、开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物。
(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片。)
二、复习词语
1、看画面(课件演示)找相应词卡,并让小老师带大家读:
图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
2、将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读、开火车读、计时抢读。
3、和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方。
三、指导写字
1、字形分析、范写:
波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。
灯、作:左右结构,左窄右宽。
“灯”字的火字旁“撩”变为“点”;
“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。
字、苹:上下结构,上短下长。
丽:上面是一长横,不是两个短横。
劳:要与“旁”区分字形,可这样记:
用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。
2、学生先书空,再描一个,写一个。
3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、拓展活动
1、合作交流:
学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画,小组交流、欣赏。
2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。
3、推荐有关秋天的读物课后阅读。
第三课时
1、组织一次秋天的诗歌(故事)演讲会,交流自己对秋天的认识和感受。
2、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。可根据自己的观察和想像画秋天,也可以用落叶做书签,还可以用金黄的玉米粒粘一个“丰”字……