学习目标
1、课文理解“长途跋涉、千辛万苦”等重点词语的意思。
2、通过多种形式的读，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感悟小露珠的坚强与执著。
3、懂得小露珠变成水蒸气，落入小溪、大河，最后流入大海的过程。
学习重点
1、了解小露珠变成水蒸气，通过降雨，到达大海的经过。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题。
今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。
(课件：小露珠)
二、整体感知，质疑梳疑。
三、精读课文，感悟内容。
1、你知道小露珠为什么想到大海上去看看吗?
4、合作学习解决难点：小露珠是怎样来到大海的?去大海的途中会遇到哪些困难呢
5、学生汇报，了解小露珠去大海的过程。
6、指导读：“不，我要随大阳公公去看大海。”
7、小露珠会遇到一些什么困难?(课件：小露珠去大海的过程)
四、引导表达，拓展延伸。
1、小露珠来到大海后会看到些什么?会说些什么?
3、你想对小露珠说些什么呢，
4、结语：小朋友们，只要你们心中有梦想，不怕艰苦，不断努力，就一定会实现你们的梦想。祝小朋友们梦想成真。
齐读课题。
1、学生听课文录音，想一想，小露珠有什么梦想呢，
2、你还想知道些什么?归纳并板书学生提出的共性问题。
3、学生自读课文，把字音读准确。
4、复习巩固生字词，学生开火车读，齐读，井相机评价。
2、把小露殊和大阳公公说的话在课文中找出来。
3、引导学生读读喜欢的句子，进行有感情地朗读练习，从中感受大海的美。
试着读出不同的语气。
学生读文回答。
引导学生展开想柬说。
2、齐读“小露珠是怎样来到大海的”这一片断。
学生自由发言。
板书设计
14、小露珠的梦
小雨滴—— 小溪
水蒸气—— 长途跋涉——大河
——为什么想?
千辛万苦 —— 怎样来到?
露珠——看——大海
读喜欢的句子，容易形成个性化的朗读。通过多种形式的朗读，使学生的情感和文本所蕴藏的情感达到共鸣，才会让学生真正地理解课文，感悟大海的美。
在教学过程中，落实新课程标准倡导的“自主”、“合作”、“探究”的学习方式，让学生在研讨交流中懂得小露珠为实现梦想不畏艰险，长途跋涉的精神，并提升了学生的合作、探究品质。
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