教材剖析：

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的标致得可爱，有的傻得可爱，有的狡诈得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。

课文中的风娃娃怎么样呢？赏识一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的年夜眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又 “傻”得可爱。他觉得做好事很轻易，只要有实力就行，结不美观把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都指责他，他还不知道为什么呢。

课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们经由过程思虑年夜白，干工作光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

学生剖析：

孩子们都喜欢听故事。有板有眼的人物，活跃盘曲的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中夸姣的人和事与孩子们纯正的心灵切近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该若何做。

设计意图：

针对学生喜爱故事的特点，操作插图，激发他们自动读故事，指导他们评价故事中的人与事，年夜中理解和懂得故事所包含的事理。还可以启发学生斗胆想像，续编故事。要绕揭捉？生把故事中的事理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟糊口。是以，朗读、质疑、谈判、评价、想象是斗劲好的进修体例。

教学方针：

1、熟悉吃紧个生字。

2、正确、流利、有激情地朗读课文，体味风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“干事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的事理。

重点可贵：

绕揭捉？生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得欠好？

［理解课文内容，年夜白其中的事理。］

教学设计及意图：

一、谈话导入。

同窗们都必然很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（连系学生的话，激发学生进修乐趣。）娃娃有良多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要熟悉一个新娃娃：（板书风娃娃，绕揭捉？生齐读课题）。

二、进修课文。

1、感知课文，体味课文年夜意。

（1）听课文录音，学生边听边画出生字。初步体味课文年夜意。

（2）自由读课文，一再读带有生字的句子。

2、自选板块，自立研读。

3、通读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件工作。学生陈述请示，教员板书：吹年夜风车，吹风帆，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

4、提问设疑，小组研读。

（1）风娃娃为什么想到帮人们干事？

（2）风娃娃为什么好心办了坏事？

（3）选择你最感乐趣的问题，在自学的基本上谈判。

5、分块研读，反馈交流。

（1）研读：“做好事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

风娃娃做了什么？结不美观若何？

风娃娃做了两件好事后，是若何想的？读一读这一句话。年夜贰心里想的，你体味到了什么？感应感染怎么样？（注重学生的激情体验和自身感应感染。）

（2）研读“做坏事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

风娃娃做了什么？结不美观若何？

风娃娃听了人们的指责，是若何想的？读一读这句话。

读读进修伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

（3）

请你评价一下，风娃娃是一个若何的娃娃？（经由过程绕揭捉？生体味、感应感染、评价、思虑，年夜白干工作光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的事理。）

三、教师小结

四、安插功课。

板书设计：

16风娃娃

做好事：吹风车 吹风帆 （可爱）

好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）