教学目标：
1.情感目标：
初步感知课文内容，初步体会小青蛙的快乐、机智和勇敢
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
2.知识目标：
联系课文，通过多种活动学会本课生字，读准字音，辩清字形。
认识两个新的部首。
对本课的第一类生字认、会写、会用。
3.能力目标：能正确规范地书写本课的第一类生字。
教学重难点：
识记生字，寻找方法，正确书写。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师板书“青蛙”二字，写时注意说明写字规则。
2.你们认识这两个字吗?在哪认识的?
3.大家能把学过的字牢牢记住，真棒!瞧!小青蛙来看大家了!(出示青蛙图)
4.指导观察图：这是一只怎样的小青蛙呢?
5.你能带着快乐的情感来读读课题吗?
6.真是一群活泼可爱的小青蛙，让我们带着快乐的心情一起走进课文吧!
二、初读，认读生字
1.请大家快速翻开书111页，读书之前，先仔细看看学习提示：
小黑板出示：
①自由读课文，边读边画出文中的生字，借助拼音多读几遍。②你最喜欢其中的哪些生字?它在哪些句子里?把句子读给小伙伴们听，并说说你是用什么办法记住这些生字的。
2.师：哪个小组学得最好，记住的字最多，快乐的小青蛙就会来到你身边哦!
三、汇报交流
1.师：谁来说说你喜欢哪个生字?你是用什么方法记住它的?
(生边汇报，师边归纳识字方法)
2.师小结。
3.大家想了很多办法来记住这些生字，当字宝宝们回到课文中，你们还认识它们吗?我们再一起回到课文中，喜欢读哪段你就读哪段。
四、指导书写
1.过渡：语文学习注重听说读写，咱们中国文字源远流长，造型优美，许多外国人也在努力学习中国汉字呢!作为一个中国人，我们更应该写一手漂亮的字。
2.瞧!字宝宝们来了，认识它们的就大声喊出他们的名字好吗?(师逐一出示生字)
3.我们今天认识的两个新偏旁都藏在哪些字里呢?(指名反馈)在书写的时候我们应该注意什么呢?(生反馈，师小结并板演)
4.指名上台写，评议。
5.师总结，激励学生写好字。
五、拓展延伸
师：今天我们学习了两个新的偏旁，你们还认识哪些带有这些偏旁的字吗?
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