《假如没有灰尘》教学设计4
【学习目标】
１、认识４个生字。
２、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）
３、了解可闻所用的说明方法。
【课前准备】
１、生字卡片。
２、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：
３、查字词典，理解意思：
勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第１２课《假如没有灰尘》”板书课题。
二、初读课文，了解大意
１、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
２、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。
３、出示生字词指名带读：
勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
三、依照提示，自学讨论
１、指名读阅读提示。
２、先默读思考：
灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。
３、小组合作完成表格：
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小削弱阳光列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性调节气候、气象万千做假设
教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。
四、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。
五、小结感悟，延伸拓展
１、指名读３、４、５自然段最后一句话，你从中得到什么启示？
人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。
２、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？
３、交流课前查的资料：
说说灰尘与人类生活的关系。
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