一、导入

1．明清小说，板书：小说

说说四大名著，板书：《西游记》

你的脑海中一定会出现谁——

2．视频：猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。

3．孙悟空的图片，聊聊他，火眼金睛。视频。

4．这是谁啊？板书：白骨精

取经路上还有哪些妖精？出示妖精的名字。（学生激情高涨谈起妖精的特点）

5．这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的——情节。板书：情节。

故事发生的地方就是——环境。板书：环境。

6．今天，我们就学习一篇课文《三打白骨精》，读题。

二、整体感知

1．出示报告单，（小说三要素，中心和自己的对课文的见解）

2．说说课文的主要内容（学生述说）

三、环境

1．指名读课文中的

“唐僧师徒四人……”

2．自读，有什么感受。

3．出示原文中的片段，读一读。

师：什么感受？

生：蛇很度很长，害怕

生：山势险峻，令人毛骨悚然。

生读

4．师：这样的环境，一定会有——妖怪。

有妖怪，必定会发生——故事

四、情节

1．聊一聊起因

指名读

（出示段落）

师：自言自语是怎么说？

生：自己跟自己说

师：那你再试一遍。

生：读

师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。

生：再读

师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。

胜和我们平常的“胜”一样吗？

（出示视频）

师：谁来自言自语地说一说

生：读

2．

师：说时迟，那时快，白骨精开始变了，一共变了几次？（板书：三变）愿意聊哪次都行。

3．第一次

生：读相关段落“这时，悟空从南山回来……”

师：变成了一个什么样的村姑？（美貌）

六年级的同学，要说美貌的词，是一个接着一个。那还不行，你们知道的词和文中的美貌还不够

（出示视频）

师：怎么样？

生：闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、……

师：看原文中是怎样描述的。

生读

师：李卓戊在此处批了一个字——妙

妙在哪儿呢？

生：常人看不出这女子的美。

师：这美下面藏的是——恶。

师：把感受送进去再读

生：一生读

师：这美中藏的是什么？

生：凶恶

生：她变成村姑送斋饭。

4．第二变

生：读

师：出示文字，再好好读读，这一变妙在哪儿？

生：变成老妇人，找女儿。

师：见到过八旬的老妇人吗？

生：拄着拐杖，颤颤巍巍

师：那变成老妇人是为了——

生：让我们产生恻隐之心

师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。

生：读

师：这哭里藏着的便是——恶，藏的是——刀

想到了一个成语

生：笑里藏刀

师：现在是哭

生：哭里藏刀

5．第三变

生自由读

师：原著里有一段描述

生：读

师：这是谁做的？

生：出家人

师：诵的是什么？

生读

师：一个字，念的是——善

变成了和唐僧是——同道中人（学生谈起这进唐僧的意见）

6．小结

师：一共变了三次，妙不可言。你们真了不起，把这不可言的东西都说了出来。

看顺序，为什么这样变？

生：一变是美人计，二变变成了找女儿的老婆婆，是苦肉计。三变变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这是——离间计。

师：而且一计接着一计，这叫——

生：连环计

7．出示歇后语

白骨精开口——

白骨精送饭——

白骨精的饭食——

白骨精骗唐僧——

……

8．小结：板书：有意作恶。所以不叫白骨妖，叫——白骨精。所以，变一次，就得打一次，变两次，打两次，变三次，就打三次。要把这里的恶——打死。

9．聊一聊“打”

生读三次打的相关文字

出示提炼出的三次打：

悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说

……

……

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