教学目标;
1、通过阅读课文,使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国古代,现代人的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学难、重点:
1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。
2、认识11个生字。
教学准备:插图或课件
教学时间:1课时
教学过程:
一、激发情趣,导入新课。
同学们,你们喜欢读书吗?你们喜欢读什么书?你认为这些书怎么样?那你知道他们的历史吗?你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是这么轻,用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧!”
二、自读自悟,整体感知。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文,标出不认识的字。
2、检查生字,练读。
3、小组合作读课文,把自己感兴趣的地方动笔画一画,把有疑问的地方标出来。
(通过小组合作交流,把时间充分留给学生,让学生自己提出问题,自己解决问题)
4、指名读课文,标出段落。
三、结合插图,理解课文。
1、出示课文插图,引导学生通过读一读, 议一议,画一画的方式,理解书籍发展的几个阶段。
2、学生自由汇报自己读懂了什么,有疑问的提出来,师生共同讨论解决。
四、拓展延伸
你还知道什么样的书?(交流汇报)
(通过预先留下搜集材料的作业,让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。)