教学目标：

1.认识本课16个生字。

2.能有感情地朗读课文。

3.使学生能正确理解课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.认识本课生字，理解课文内容。

2.领会课文所表达的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

小朋友，我国的首都是哪里?(北京)去过北京吗?如果去北京你最想去什么地方?干什么?从而揭示课题——第一个愿望。是谁的愿望?愿望是什么?

二、带着上面的问题，初读课文。

1.生借助拼音，把句子读通顺。

2.师生同读课文。

3..听录音，生标出自然段。

4.画出自己不懂的地方。

三、讲读课文。

1.冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?请同学们读读第一自然段。读后，帮助学生理解“希望小学”“ 代表”“首都”等词。

2.学生齐声朗读第二自然段，说一说，冬梅到达北京后的第一愿望是什么?这说明了什么?

3.女生带着下列问题朗读第3自然段：

(1)是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的?

(2)这时候有没有升国旗?从哪里可以看出?

(3)升国旗的时刻是一种什么时刻?课文里用一个词概括出来了，谁能找到这个词?

4.男生大声朗读第4、5自然段，谁能说说这两自然段写了什么内容?

(1)出示多媒体课件，展示武警战士护卫国旗，迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察，感受武警战士的威武，从而理解威武的含义。

(2)继续出示多媒体课件，播放升国旗的情景，让学生充分感受放国歌时的庄严，使学生入情入境，然后学习 第5自然段。

“五星红旗缓缓升起”一句中，“缓缓”是什么意思?能用哪一个词替换?

看到升国旗，冬梅心情怎样?从哪句可以看出来?学生齐声朗读这一句。

她看见一位解放军叔叔举起手，向国旗敬礼，她的心情会怎样?指导学生观察书上插图。

如果你看到升国旗的情景，你的心情会怎样?如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗，你会怎么做?

四.有感情地朗读课文，领会课文所表达的思想感情。

1.自由读,师巡回倾听作指导。

2.分组,分节读,看谁读得有感情。

五.全文小结。

本篇课文记叙了冬梅在天安门广场，亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景，表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。

早早

板书： 武警

第一个愿望——北京看升国旗{ 缓缓升起 }热爱国旗

激动

敬礼

第二课时

教学目标：

1.复习课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

2.学会 本课的7个生字。

教学重难点：学会本课7个生字。

教学准备：生字卡片

教学过程：

一.检查学生有感情地朗读课文的情况，导入新课。

二.自己再读课文，画出本课生字,边画边记:拼读,记字形。

三.用卡片检查识字情况。

京 士 卫 齐 泪 热 爱

四、用自己喜欢的方法识记生字。

五.全班交流识字方法。

1.利用熟字。

京

比较识记：士——土 爱——受

形象识记：泪——眼睛流出的水。

爱——一手把朋友拉进屋。

齐

2.记笔顺，笔画。

卫

热

爱

六.指导书写。

1.学生描红并练习书写，师巡视指导。

壮(雄壮 壮大 强壮) 敬(尊敬 敬礼 崇敬)

2.你有什么愿望说给同桌听听,然后用愿望写一句话.