真理中学七年级语文第二次阶段考试
一、基础（26分）
1、默写或根据课文内容填空。（10分，每句1分）
（1） ，小桥流水人家，_______ __。
（2）一个人要经常反思，孔子是： ；
曾子是每天三省：
（3）《过故人庄》中描写农村美丽风光景象的句子是________ _ ，____ _ 。
（4） ，若出其中。 ，若出其里。
（5）《次北固山下》一诗中，蕴含着“旧事物中孕育着新事物”的哲理名言是 ， 。
2.、下列各项中加点词语的意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A、次北固山下/ 次第开花 B、知之为知之，不知为不知，是知也/ 知己知彼
C、幸甚至哉/ 如获至宝 D、无意苦争春，一任群芳妒/ 芳香四溢
3、仿写句子，构成排比：（4分）
生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩； ， ；生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。
根据要求完成4-6题。（8分）
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。请你参与班上开展的“走过四季”语文实践活动，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去。
4、请你为这次活动设计一个主题词。（3分）
5、请你依照例子为此次活动再设计两个环节。(2分)
A、第一环节 绘四季美景 B、第二环节
C、第三环节 唱四季歌 D、第四环节
6、一年四季，你最喜欢哪个季节？说出你的理由并写一句有关这个季节的古诗句。（3分）
最喜欢的季节： 诗句 _______________ __________
理由 ____ _________________________ _ _
二、阅读（44分）
（一）、山市（11分）
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
7、解释下列加点的字（4分）
（1）惟危楼一座 （2）数年恒不一见
（3）或凭或立 （4）直接霄汉
8把下列句子翻译成现代文：（4分）
①中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
译：
②高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
译：
9．判断下列句子用了什么修辞手法。（3分）
（1）惟危楼一座，直接霄汉。（ ） （2）数至八层，裁如星点。（ ）
（3）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ）
（二）《春》（12分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10、请用简洁的语言概括春花的三个特点（每个特点不能超过4个字）（6分）
特点①： 特点②： 特点③：
11、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞手法？ “仿佛”一词能否删去？为什么？（3分）
12、一名学生问老师，文中为何只写桃花、杏花、梨花，怎么不写“荷花或者菊花？”假如你是老师，你怎样答复这位同学？（3分）
（三）99分的苦恼（12分）
①我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
②在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80多分，于是就有（甲）一场暴风骤雨的可能。
③每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默流泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
④夹在两种目光中的我只好装傻。
⑤孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数。“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。
⑥皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（乙）进门来了：“爸--爸！”我知道这肯定是好消息。
⑦果然带回来一个99分。
⑧我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
⑨我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分！”
⑩我大为震惊，本想顶回去：“你上学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
⑾我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
⑿妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”
⒀我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不肯努力，而是她脑子不好，天生的笨。”
⒁妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”
⒂“这不可能。”
⒃“那就是第二个可能：我笨。”
⒄“我看这样说，还比较恰当。”
⒅“但是，这也不能怪我，想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
⒆女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
13、文中（甲）（乙）两处的横线上，分别填入恰当的词语（从括号内选择）。（4分）
A. 于是就有（甲）（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。所选词语：
B. 老远就喊着（乙）（走 冲 迈）进门来了。 所选词语：
14、第①段画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出 。（2分）
15、第⑨段画横线的句子形象地写出了她妈当时的心情变化，开始是 ，继而是 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。（3分）
16、面对99分，全家人都陷入苦恼中，他们各自苦恼什么？简要回答（15个字以内）3分
孩子苦恼的是：
妈妈苦恼的是：
“我”苦恼的是：
名著阅读（9分）
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱--
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
17、这两首小诗选自《繁星》《春水》，作者是 。用作者的话说，是将一些
收集在一个集子里。（2分）
18、这两首小诗作者对母爱的体现有哪双重内涵？（4分）
答：一是： ；二是：
19、诗中“小小的花/ 也想抬起头来/ 感谢春光的爱”一句，抒发了作者怎样的感情？3分） 答：
三、写作，按照要求作文。（30分）
题目：我最好的朋友
要求：不少于500字，文中不得透露真实的人名、地名、校名。
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四、附加题：阅读文言文《北人食菱》，回答后面问题。（10分）
北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（因为）强不知以为知也。
1．解释文中加点词（4分）：仕 或 而 强
2．翻译：并壳者，欲以去热也。（3分）
3．阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。（3分）答：
参考答案
基础：1、（1）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
（2）见贤思齐焉,见不贤而内自省也 吾日三省吾身
（3）绿树村边合，青山郭外斜
（4）日月之行 星汉灿烂
（5）海日生残夜，江春入旧年
2、C D
3、生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符；
4、走进自然，领略美景
5、B颂四季诗文 D说四季常识
6、略
阅读：（一）
7、（1）高 （2）经常 （3）靠着 （4）一直连接到
8、（1）城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
（2）(又出现了)高高低低的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像一座城市。
9 （1）夸张 （2）比喻 （3）排比
（二）
10、（6分）特点①：①花多繁茂 ②花色艳丽 ③花味香甜。（各2分）
11、我的理解：没有运用（1分） 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。（2分）
12、（3分）
我的回答要点：你的问题很好，但你的见解是不对的。因为“桃花、杏花、梨花”符合春季的特点，而荷花符合夏季特点，菊花符合秋冬季节的特点。
（三）
13、（甲）：引发 （乙）：冲。
14、母亲对女儿的期望很高。
15、高兴 失望 “瘫”
16、孩子：不被妈妈理解，总受妈妈指责；妈妈：女儿不争气，达不到自己的要求；“我”：女儿受委屈，自己左右为难。
名著阅读：
17、冰心 零碎的思想
18、母爱对诗人的浸润 诗人对母爱的深情赞颂
19、抒发儿女对慈母的眷恋之情，唱出了对慈母爱的赞歌。
附加题：
1、当官 有人 却 硬是
2、连壳一起吃，是想用来清热啊。
3、示例：他这样不懂装懂很不好，我们一方面要发奋学习，扩大知识面，另一方面也要大胆承认自己在许多领域是无知的。否则必然会贻笑大方。
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