【教具准备】

1、一张雷锋的照片。

2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。

3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。

【教学目标】

1、会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。

【重点难点】

理解“泥泞”“晶莹”等词语。

【教学过程】

第一课时

教学环节 教师活动 同学活动

谈话引入

(4分钟)

1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?

2、读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。

3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。

4、唱《学习雷锋好典范》第一段。 1、⑴ 雷锋叔叔是一个解放军战士。

⑵ 雷锋叔叔做了很多好事。

⑶ 我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……

2、读第26页“我知道”。

3、老师，你也唱给我们听听吧。

4、专心听。

初读识字

(4分钟)

1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?

2、大家自由朗读这首诗吧。

3、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。 1、能!

⑴ 我提前预习了生字。

⑵ 我要像雷锋叔叔那样不怕困难……

2、自由组合读。互助学习生字。

3、开火车读生字。

朗读感悟

(12分钟)

1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。

2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

3、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。

4、谁想好了就请先说说。

5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。)

6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 1、齐读。

2、⑴ 我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路的小朋友回家。

⑵ 雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，这是为什么呢?

⑶ 是啊，最后一句话是什么意思呢?

3、自由读，边读边考虑。

4、⑴ 我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;

⑵ 其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。

⑶ 这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。

5、教师引读，同学跟读。

6、我们也去找一找身边的雷锋吧!

第二课时

教学环节 教师活动 同学活动

交流背诵

(5分钟)

1、同学们，你们找到身边的雷锋了吗?

2、那我们就一块交流交流吧。

3、我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相协助练习背诵，好吗?

4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。 1、找到了。

2、交流：

⑴ 我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗了。

⑵ 我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自身的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游……

同桌练习背诵。

同学试背诵。

积累运用

(5分钟)

1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了两个“长长的小溪”“晶莹的露珠”，你能照这个样子再勾画几个吗?

2、请大家翻到26页“读读记记”。 1、蒙蒙的细雨 弯弯的小路 温暖的春风

2、⑴ 我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来读一读吧!(齐读)

⑵ 我还能用这些词语说话呢!“我们在温暖的春风里做游戏”。

⑶ 我还能说这种样子的词语呢“大大的苹果”。

⑷ 我也会“鲜艳的红领巾”。

⑸ 我能把这些词语读得很美(个人美读)

⑹ 我们一起来美美地读吧!

识字写字

(7分钟)

1、我们来复习一下这一课的生字，老师读五个字，请你把这五个字找出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅”。

2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。

3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请同学们看看这些字词，跟你的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字词。

4、谁先来说说。

5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。(范写“迈、迷、迹”)同学们，每个字写两遍。 1、摆字卡。

2、一个个举句子到胸前教大家读：

⑴ 我们要向雷锋叔叔学习。

⑵ 在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。

⑶ 雷锋叔叔曾经做过很多好事，协助过很多需要协助的人。

⑷ 清晨，我在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。

⑸ 老师的话说到了我的心窝里。

⑹ 让我们迈开大步走吧。

3、三三两两讨论。

4、⑴ 我们俩先说吧。第一排全是上下结构的字，雷、需都是雨字头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。

⑵ 我想提醒大家，写词一定要连写。

⑶ 我们说说三个带走之底的字吧，走之底最后一笔是一个平捺，要写出捺脚来才好看。

扩展延伸

(3分钟)

出示“展示台”：

1、《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要展示的吗?

2、来，老师来当指挥。 1、⑴ 我会讲雷锋叔叔的故事。

⑵ 我们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。

⑶ 我们学会了学习雷锋好典范的歌，我们带这大家一起唱吧!

2、音乐声起，齐唱。