教学目标：
1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方。
2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。
3、学着说一说自己出生的故事。
教学重难点：
学着说一说自己出生的故事。
教学准备：
1、 教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、一张出生证
2、 学生方面的准备：向爸爸、妈妈了解自己出生的故事
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、（出示：出生证）当小宝宝呱呱坠地后，护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧，这是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！
2、 介绍“出生证”。
（除了小手印、小脚印，出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。）
过渡：有一个小朋友名叫早早，他出生时是怎样的，有什么特点呢？让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。
二、听录音，整体感知
1、第一次听录音，了解大致内容。
2、第二次听录音，明确听的要求。
要求：1、从哪些方面介绍自己？
2、“我”出生是怎样的？
（每一个班级的学生“听”的能力有所不同，应根据学生的实际情况，来确定播放录音的次数。在听录音时，要求学生必须高度集中注意力，专心致志地听。这是学生养成良好听说能力的一个基本前提。）
2、交流后板书：
出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况
3、根据板书提示，再听录音，了解早早是怎样介绍自己的出生故事。
（一年级学生反应慢，抓不住语脉和要点。这多数是态度问题，也跟缺少训练、不会听、不知如何抓要点、听不明白、记不住有关，长期如此，就影响了听话的感受能力。因此，本环节中，指导学生根据板书的提示，抓住要点进行听话的训练。）
三、联系生活，练习说话
1、 小组学习：（学生拿出自己的出生证）
1可以交流课前从爸爸妈妈那里了解到的关于自己出生时的情况。
2也可以看着自己的出生证，简单介绍出生证上填写的内容。
3也可以讲讲自己一个特别的地方。
2、 学着说一说自己出生的故事。
要求：学着录音机的小朋友介绍自己，注意说清自己的出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况等。
3、 学生自由练说。
4、 创设情景，学生讲述出生的故事，教师及时评价。
（教师在教学中要多想办法，让学生有机会，形式多样地参与课堂。如：独语、小组讨论、模拟生活情境的活动等；关注每一位学生，要关注不发表意见的学生。做到人人参与，不应有被遗忘的角落。）
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