高考语文复习知识点：如何扩展语句练习题

 “扩展语句”是辐射写作的语言能力考查题型，是语言运用题，又是写作题，它的功用相当于“小作文”，能力层级为D级。

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有:

1.着力于对学生语言运用能力的考查，重视学生语言表达的基础能力。2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活实际。3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

扩展语句要求将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句。扩展语句基本的题型有两种:一种是把一组词语(主题词)扩展成一句话或者一段话;另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句。

一般说来，扩展语句有简单单句扩展为复杂单句，如 “梅花开放了”一句，要求扩展成突出梅花不畏严寒的品格的复杂单句(示例:“当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了”)，有单句扩展成复句等。但现在高考题却是采用话题(情境)式扩展，即提供话题或核心词，有时是设置某个情境，按要求扩展。题目的要求往往是以什么为重点。在表达方式上也有要求，如记叙、描写、议论、说明、抒情等。

这种高考式的扩展语句，从表面形式看，是在考查发散性思维，实质仍然是在某些严格限制下的写作。即如2002年北京卷第25题，题干包含着如下限制:①以下面给出的文字为开头，②以“路”为中心，③分别写一段话，④每段续写不少于50字。给出的开头文字分别是:①北京的路平直而宽阔;②人生的路漫长而多彩。前者限定写实，带有北京的地方色彩;后者限定象征，想像人生的缤纷色彩。

答题的主要误区:1.考生对命题意图、角度不理解;2.抓不住“扩展点”及情境要求，扩展部分与情境不协调;3.文字粗疏、凑字数。

扩句的思路与作文相近，主要有以下操作程序:1.审题―――掌握情境、中心内容、文字式样、字数，与其他条项的关系等要求;2.立意―――以扩展点为中心，展开联想想像，确定选取的材料;3.整合语序，确定表述层次;修饰语言，写出文采。

例1 2003年高考北京题 根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。道路 身影 足迹①描绘一种情景②表达一种感悟

【解析】这是一道扩写题，扩写的两段话都用上“道路”、“身影”、“足迹”这3个词语并不困难，难的是“描绘一种情景”、“表达一种感悟”。描绘一种情景，道路、身影、足迹应是实的，构成一种“情景”，要用描写的手法;表达一种“感悟”，则“身影”是实的，道路、足迹应是虚的，这种感悟可以是人生方面的，也可以是社会方面的。使用象征手法，托物言志，写出感悟，比较适合用议论抒情来表达。

【答案】略例2 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一:毕业典礼上/同学们/歌声。情景二:考试前夕/我/歌声。

【解析】首先，区别“情景”。就是找出题干中“两种情景”的异同。相同点一个:扩展的“重点”都是“歌声”。不同点两个:一是时间不同，“情景一”是“毕业典礼上”，“情景二”是“考试前夕”。二是人物不同，“情景一”是“同学们”，是个“群体”，是个场面;“情景二”是“我”，是“个人”，不一定是场面。就是说，“两种情景”氛围不同，“人物”的行为、情感也应有所差别。其次，紧扣“歌声”。这是根据题干要求―――“以‘歌声’为重点”，在内容上对“歌声”的描写要浓墨重彩，不能轻描淡写。此外，字数也不可忽略，写好后，一定要查一下“每段”是否“不少于30个字”。

【答案】情景一:①隆重的毕业典礼大会上，同学们展开了赛歌活动。一会儿齐唱，铿锵有力;一会儿独唱，甜美动人。歌声阵阵，笑语串串。②毕业典礼上，同学们歌声不断，流派纷呈。有学刘欢的，有学孙悦的，也有学韦唯的，更多的是自成一体的。情景二:①考试前夕，我走在回家的路上，情不自禁地唱起了《我家住在黄土高坡》的歌儿，那歌声伴着春风在散发着泥土气息的野外飘荡。②期中考试前夕，我唱的歌少了，歌声的韵味也变了，节奏缓慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。