教学要求：
1、认知14个生字，会写卜、又、心、风4个字。认知1个笔画卧钩和2个偏旁走、几。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、认知一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
教具：
每人一份蔬菜瓜果园的作业单
教学时间： 二课时
第一课时
一、谈话激趣
1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜?
你知道这些蔬菜是怎么来的吗?
2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。(板书课题)
3、同学用自身喜欢的方法记住生字菜、园。
二、自主识字
1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀!说说图上都有哪些蔬菜?(师相机板书)
2、问：这些生字词里面，有没有你已经认知的?你是怎么认知的?(鼓励小朋友认字的方法)
3、在没有老师的协助下，你自身能认知其余的生字吗?能完成任务吗?(同学自主识字)
三、游戏巩固
1、生任意板画一种蔬菜，同学上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对!对!对!，。
2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边画一个笑脸
还不会的可以请教同学、老师。(照顾中下生，在互助中认知了的生字也可以画一个笑脸。)
四、拓展认知
1、你还认知哪些蔬菜?
2、俺也会画。
把这些蔬菜画在作业单的俺也会一栏上。
五、书写指导卜、又、心
1、引导同学仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。
2、教师在田字格中范写。
3、同学以正确姿势描红，练写2个。
教师巡视指导。
第二课时
一、游戏引路、复习巩固
1、设计游戏拔萝卜。
指名同学上台拔萝卜，领读萝卜背后的生字词。
2、每种蔬菜都有自身的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊?
二、自主探究，体会感悟
1、初读儿歌
要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。
2、同学自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他同学评议。
3、合作讨论：
小组合作考虑讨论每种蔬菜都各有什么特点?你是怎么读懂的?
4、各小组发言交流，给同学充沛的时间说，说得不够完整的也可让同学补充说明。教师相机板画协助同学理解：(完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄)
5、画一画：在蔬菜瓜果园的作业单上给蔬菜涂上颜色。
三、创设情境，积累语言
①选择一种自身最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。
②指名同学戴上自身喜欢的蔬菜头饰，上台自俺介绍。
如：俺是人见人爱的黄瓜，俺身穿绿衣裳，多精神啊!等等，鼓励同学的大胆发言。
四、大胆扮演，美读成诵。
1、自由朗诵。
2、小组内交流，可配上动作。
3、小组推荐代表上台展示，评出最佳朗读手。
4、全班边扮演边诵读。
五、仔细观察，指导写字。
1、观察风在田字格中的位置，说说写时该注意什么。
2、教师范写。
3、同学描红，练写2个。
4、展评。
六、同学合作，拓展延伸。
俺们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅蔬菜瓜果园的画。
邮箱： 