学校的考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径，考试中如果想拿高分的同学就要多做练习来巩固自己的知识，下文是小编分享的七年级语文上学期12月测试卷(人教版)，欢迎阅读参考!

一、基础知识(每小题3分，共12分)

1.下面加点字注音有误的一项是( )

A.干涸 (hé) 羽翮(hé) 抽噎(yē) 拈轻怕重(niān)

B.坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 殉职(xùn) 刨根问底(páo)

C.虐待(nüè) 嗔怪(chēn) 戳穿(chuō) 哄堂大笑(hōng)

D.蓦然(mù) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 秾纤合度(qiān)

2.下列语句中书写有误的一项是( )

A.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

B.不过，最后它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神彩奕奕起来，并且对我恋恋不舍。

C.黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是

嘹亮的。

D.我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )

A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B.哪怕是孩子的任何一点点进步，爸爸妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。

C.对于各种手机游戏，一些同学沉溺其中，孤苦伶仃，浪费了宝贵的青春时光。

D.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的

教训。

4.选出下面句子没有语病的一项( )

A.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

B.读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。

C.在高二年级的“立志成才”讲座上，同学们以敬佩的目光注视着和倾听着校友王小川的报告。

D.针对近日发生的法国巴黎系列恐怖袭击事件，法国政府不仅要注意解决一些深层次问题，而且应该

采取强有力的治安措施。

二、文言文阅读(每小题3分，共12分)

阅读下面文言文，完成5-8题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

5.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是( )

A.非宁静无以致远 致：达到

B.淫慢则不能励精 淫：放纵

C.险躁则不能治性 险：轻薄

D.年与时驰，意与日去 去：离开

6.下列各组句子中加点词的意义，不相同的一项是( )

A.静以修身/意将隧入以攻其后也 B.夫君子之行/禽兽之变诈几何哉?

C.悲守穷庐，将复何及/白雪纷纷何所似 D.淫慢则不能励精/日中不至，则是无信

7.下列对文章内容的理解和句子的翻译，不正确的一项是 ( )

A.文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为

“淫慢”和“险躁”，对比鲜明。

B.文章中诸葛亮围绕学习告诫儿子，成才需要三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三

个条件是惜时。

C.采用了正反结合说理的方法，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”即是从反面说理，劝勉儿子

要从“淡泊宁静”中提高自身修养，最忌“淫慢”“险躁”。

D.“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”译：于是凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只

能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!

8.下列各句的朗读节奏划分有误的一项是( )

A.静/以修身，俭/以养德

B.夫/学/须静也，才/须学也

C.年与时/驰，意与日/去

D.淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性

第Ⅱ卷(其他类型题，共76分)

三、默写(共6分)

9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)

(1)补写出下列名句的上句或下句。 (任选其中两句)(2分)

① ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

② ，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)

③晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡《秋词 其一》)

(2)请默写陆游的《十一月四日风雨大作 其二》(4分)

四、现代文阅读(共10分)

阅读下面文章，完成10-12题。

植树的牧羊人(节选)

(法)让乔诺

○1那是在1913年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景，如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

○2我继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草，我看见远处有一个黑影。开始我，还以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。

○3牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

○4他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴水也不漏。风在瓦上，发出海浪拍打沙滩上的声音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，x枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

○5我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

○6牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

......

○7这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉;就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

○8路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!

○9从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!

○101945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

○11昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾尔泽布菲的老人。

○12每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

10.选文第六段中划线的句子运用了哪种描写方法?表现了牧羊人什么特点?(3分)

11.请从修辞方法运用的角度赏析下面的句子。(3分)

这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

12.选文第一段的环境描写有什么作用?(4分)

13.作文。(60分)

当我们拾起成长路上的一串串足迹，聆听成长的声音，便又一次次品味到成长的味道。在我们背起成长的行囊又拾级而上时，蓦然回首，你会发现每一次跌倒，都让我们站得更高;每一次哭泣，都让我们笑得更甜;每一次感动，都让我们走得更远……

请以“我终于明白了________ ”为题，写一篇记叙文。

要求：

①将题目补充完整，然后作文;

②立意自定，不得抄袭;

③不少于600字。