1、学习效果:
课上的朗读,孩子们很投入,师生都很感动。课后学生要求将课件留在教室电脑中,因为还没读够,还想读。帮助录像的老师说,教了这么多年,从来没有注意过这篇课文,今天才发现苇岸和《大地上的事情》的价值,并且知道以后怎样向孩子们推荐值得阅读的书了。后来,这位老师用这个课件到自己教的两个班去上课,也取得了非常好的效果。
由此可见,通过读,可以让孩子们自己贴近作品和作者的心灵。
2、不足之处:
(1)虽然要求孩子们预习,但能按要求做好预习的孩子不多,为剩下时间给后面的诵读,对课内两篇选文处理过于潦草。既然只是将教材所选文段作为引子,可以稍作诵读指导,引出随笔的特点,再导出《生灵的礼赞——大地上的事情》。这里所做的朗读指导,也可为接下来的朗读做示范,帮助学生读得更好。
(2)根据学生的反应,我认为这些学习内容用两节课的时间学习更好。一来可以做朗读指导,帮助学生学习有感情朗读;二来可以让学生说说喜欢的理由,帮助他们理清自己的理解;第三,还可以顺带说说写作上的可学之处。这样才能充分利用学习的内容和朗读的功效。