师:传说中的南沙群岛是什么样的呢 请大家读读第一小节的内容看谁有更多的发现.

生:南沙群岛的小岛一个又一个很多.

师:从哪些词句中间能体会出岛屿多

生:文中说有二百多座岛屿.(特别强调二百多座)

生:南沙群岛是仙女撒下的一串串珍珠变成的所以从一串串也能体会出岛屿很多.

生:是的妈妈的一串珍珠项链上就有好多颗珍珠如果一颗珍珠变成一个岛屿的话那么一串又一串的珍珠变成的岛屿是很多很多的.

师:是的你能联系自己生活中间看到的情景来理解课文真好.文中还有一个词语也能说明岛屿和礁盘很多你找到了吗

生:星罗棋布这个词语一定是说明了岛屿和礁盘很多.

生:老师我知道星罗棋布这个词的意思.这个词的意思是像星星和棋子一样多.

师:不错.你体会到了这个词的意思是像天上的星星和棋盘上的棋子一样多这就解释了星和棋这两个字那么怎么来解释另外的两个字呢

师:罗是什么意思

生:罗列排列.

师:对布呢

生无语.师点拨:这里的布是分布的意思.现在谁能把这四个字的意思连起来解释一下

生:像星星一样罗列像棋子一样分布.

师:天上的星星和棋盘上的棋子是怎样罗列和分布的

生:天上星星很多排得密密的.棋盘上的棋子也很多特别是围棋子最多也是排得密密的.

师:对这么一说星罗棋布这个词不但有多的意思而且还有密集的意思.那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢

生:礁盘.

生:岛屿.

师:到底是礁盘还是岛屿

生:岛屿和礁盘都是.

师:对在岛屿和礁盘间用了一个顿号这就相当于和的意思.所以我们应该说岛屿和礁盘星罗棋布那么岛屿和礁盘到底有多少

生:有二百多座.

师:这二百多座的岛屿和礁盘是怎么分布的呢 我们可以从这幅地图中看出个大概.(投影展示南沙群岛的地图指导从中找出较大的一些岛屿和礁盘.

生:老师什么是礁盘 它和岛屿有什么不同

师:这个问题问得好!谁能帮助他

生:我想礁盘就是礁石.礁石上不能住人岛上可以住人.

师:说得不错.他的意思就是礁石比较小所以上面不能住人岛屿比较大所以可以住人对吗

生点头.

师:对礁石就是水中的大岩石.而岛屿是被水包围的一小块陆地面积比礁石大.这么多的岛屿和礁盘星罗棋布到处都是让我们一起来读一读这壮观的景象吧.

反思:这是《美丽的南沙群岛》开篇的一句话尽管这段话不难理解.但是引导学生从这段话中间读出味道读出内容来就得依靠细微处的处理让学生能用一颗细腻的心来对待文本这样在文本背后的一些细微的地方也能通过学生的品读深发开去让文本更加能感染学生.例中有学生对该句整体印象的交流也有对重点词语的剖析有学生根据日常生活中的见闻所引发的想象也有对重点词语的挖掘尤其是抓住星罗棋布这个词语让学生理解词语透过这个词语来理解课文中小岛和礁盘的多与密集.通过这样的形式让细微处所折射的内涵来加深学生对于文本的理解在细微处下功夫更能让学生了解文字背后的含义比精雕细刻远比大刀阔斧来得深刻.这样细微处的风景也能吸引人.