传统节庆日，浓浓中华情。随着我国传统的清明节、端午节、中秋节被增设为国定假日，它们必将更多、更有效地承载起中华民族大家庭深沉的精神寄托。如何有效地在青少年学生中开展节庆文化教育，培育和发展青少年群体的中华民族情结，相信广大语文教育工作者一定会妙招频出，高潮迭起的。笔者发觉，借助于教学评价这个载体，对学生施加传统节日文化教育和影响，也能收到育人无痕的效果。谨以数例述说之。

例1：将下列四个语句组成一段话，顺序最恰当的一项是（）

（1）只有到了元宵这一晚，可以不分男女一同玩乐，大家赏灯。

（2）到了近代，男女之防，日渐“开禁”，这也许就是元宵在近代受到冷落的原因了。

（3）因为古代的所谓“闺秀”，平日是不许踏出“闺门”的（宋代礼教最严，尤其如此）。

（4）元宵是古代百姓喜爱的节日，尤其受妇女欢迎。

A.(1)(2)(4)(3)B.(4)(3)(1)(2)C.(3))(4)(2)(1)D.(2)(1)(3)(4)

点评：我国自古就有“正月十五闹元宵”的说法，但“元宵节”这个传统节日却已到了被遗忘的角落！本题以组合选择的形式，在考查学生围绕话题调整语序的逻辑思维能力的同时，也向考生介绍了元宵节的相关知识，以唤起学生对传统节日的重视。答案选B。

例2：在下列这些节日中。

重阳节元旦元宵节母亲节清明节

国庆节中秋节愚人节感恩节端午节

（1）请选出其中的我国传统节日，并任选一个注明其所在日期（公、农历均可）（示例节日除外）

（示例）清明节：——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。

（2）请任选一个传统节日，写出相关的一句诗或一副对联一条俗语。

（示例）清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（2007年四川达州中考题）

点评：本题灵活而巧妙地①考查学生的生活积累――对中国传统节日的了解；②考查学生平时的阅读积累。能有效地引导学生在生活中学语文。

例3：阅读《九月九日忆山东兄弟》，回答问题：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

同学们都很熟悉这首诗吧？你知道诗中的“佳节”指的是哪个节日吗？从诗中可以看出这个节日有哪些风俗活动？你还知道有关这个节日的哪些风俗活动？

点评：该题以诗歌欣赏的方式考查学生对重阳节习俗的了解情况，试题新颖脱出窠臼。

例4：一年一度的中秋节到了，请你以“珍惜亲情”为主题创作一条公益广告。

点评：该题把专题知识和提醒学生善待亲人，珍惜亲情的情感教育融合到新兴的应用文体――公益广告中。由于在日常生活中同学们经常可以在电视上看到如环境保护、艾滋病预防、公民道德教育等不同主题的公益广告，也会从中受到启发，创造性地完成本题。

例5：班上准备组织一次春节联欢晚会，请你担任节目主持人，设计一段开场白，相信你一定会激情洋溢妙语如珠。那就展示一下你的才华吧：

如果你担任这次活动的导演，你会组织大家准备哪些节目？

如果“校园之声”的小记者采访你这次活动有哪些感想，你会怎么说？

点评：这道题融节庆文化于综合实践活动中，无论是性格活泼开朗或者是内向腼腆型的同学对“晚会主持”都是有着比较浓厚的兴趣的，用这样的试题无疑有利于诱发学生的生活、学习热情，很好地体现了素质教育的考试要求。

例6：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节到了，周末，爸爸、妈妈准备了不少的极品，要带小明去祭祖。小明极力反对，认为爸妈的举动很迷信，父子之间产生了很大的矛盾。请阅读下列相关的资料链接，谈谈你怎样看待清明祭祖活动。

点评：这是一道说话题，是很多同学真实生活的再现，他们有话可说，也一定有话要说，试题是开放，其答案也应该是开放的。

例7：阅读下面文章，完成习题。（南京2007年初中毕业生学业考试语文卷），有删改）

在节日里徜徉

①有的日子，值得庆祝它，纪念它，这就是节日。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定的情境，把情绪调到兴奋的波段，尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。

②……

③有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时得到彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的经典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地渲染着春节气氛。其中，南京的金陵灯会就颇为有名。金陵灯会始于六朝，盛于明清，延续至今。现在的灯会集中在夫子庙举办，自春节始，为期一月。尤其在元宵

④人的生命之树缀满了节日的彩灯。有些节日不具有公众性而具有个体性，只属于你自生命的刻度尺。随着年龄的增长，生命的加减法规则越来越明晰而透彻了。婚庆日，也是隶属于你的特殊日子，它是婚姻的里程碑。因为婚姻里有太多的酸甜苦辣，有太多的跌宕起伏，这婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。这些个体性节日也许不像公众性节日那样有确切的指向和鲜明的主题，但它们依然蓬勃在你的生命家园里，不管你珍视还是遗忘，它们总是按时来按时去，脚步匆匆而踏实，使你的生命丰满起来。

1.阅读③段中的画线句，按要求回答问题。

端午节从汨罗江的波浪里①悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地②染成粽叶式的青绿。

(1)分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。

历史故事：

传统习俗：

(2)从①②画线词语中任选一处，作简要品析。

对()处简要品析：

2.③段中写春节的部分提到南京的金陵灯会，这样写有什么作用?

点评：本题将地方特色的节庆活动通过阅读欣赏的题型呈现给考生，无疑有利于引起学生的阅读兴致，促进学生较好地完成对试本题的解答，体现命题者的匠心，也寄托着命题者深沉的地域感情。

此外，漫画欣赏、图表分析、名著阅读、作文命题等，都可与节日文化有机结合。各位语文老师出卷时，不妨做个有心人：最近刚过什么节日，或什么节日要到了？我们何不借助于咱“中国节”，将自己浓浓的中华情结编织进试题！我想，这种做法也有助于语文生活化，从而更好地诠释“语文处处皆生活，生活处处皆语文”这一理念。