《小鹰学飞》教后反思
低年级在阅读教学时,也要注意进行学法的指导,注重培养学生的学习能力。第二课时复习完词语后,我向学生提问:课文中的小鹰一共学了几次飞行?每一次都飞到了什么高度?我让学生默读课文3分钟,圈出有关词语。学生大多数能找到第一和第二次的飞行高度,可是第三次就有点找不准了。
聪明的孩子找到了“白云上面”。我反问:第三次小鹰到底飞到了白云的哪儿?能说得准确一点吗?终于有孩子说出了“白云下面”。我帮助他们总结:有时候,课文中找不到现成的词语做答案时,我们就应该动脑筋思考一下,这样才能准确理解课文内容。
学习小鹰第三次飞行时的内容时,我先请学生轻声朗读课文,想想从那些词语中体会到小鹰学习很努力?圈画有关词语。许多孩子找得很准确。其中学习“急促的喘着气”时,我让学生试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话,我运用生活体验,并示范朗读了几次,效果还不错。
不过对于第六自然段中老鹰说的“孩子,你往上看!”这句话,我只是一带而过,其实这句话在这个氛围中有很多种含义,有表扬、鼓励、希望……因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读体会。