版主导读

你好，朋友！欢迎你进入综合实践园地。作为衡量学生语文综合能力的载体，这块宝地已深受中考试卷的青睐。它以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合等方式，为同学们构建了一个开放的答题环境，使大家通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示自己综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。版主相信，今天走下来，你一定会不虚此行。

张一凡：好啊，往日里总发愁综合性学习，不知这个“综合”考的究竟是什么。今天一起去园里参与活动，看看会有哪些收获。

题型例说

（一）专题性综合

例（2010·江苏盐城） 今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日--端午节，请你参加下列节日活动。

走近端午

（1）请你结合下面的文字回答问题。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是： 。

下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是： 。

插艾叶清香缕缕飘九州

赛龙舟 传四海

情系节日

（2）请描述你所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。

弘扬传统

（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。

现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。

（4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条。（含有一种修辞手法）

解题策略：本题围绕节日的文化常识及其相关的人物信息、文化积淀展开，目的在于引导同学们关注生活、关注民风民俗、关注传统文化，很好地体现了“语文与生活紧密相连”的特点。

综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时需注意的是，答案开放，但内容要切合题干要求，和此次活动的主题相结合，尤其要注意其中的隐含信息，不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动应对因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。答题语言要体现自己的见解和主张。

参考答案：（1）屈原投江 鼓声阵阵（或：呐喊声声）（2）示例：十多个人坐在龙舟之上，随着鼓声的节奏合力划桨，江面上一艘艘龙舟，你追我赶，蔚为壮观。（赛龙舟的场景）（3）示例：传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统文化意识比较淡薄。（4）示例：传承民族文化，构建和谐社会。

（二）知识性综合

例（2010·福建泉州） 问题探究。

中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？

（2）揣摩名字所含意义的类型： （3）请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：思惠：因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

解题策略：这是一道信息含量较大、探究能力较强的试题，考查面广。要善于调动平时从课本、报刊、聊天等渠道中积累的知识，品味分析，由表及里，探寻规律，依题择法，依境作答。

对于名字现象的探究，要善于发散，尽可能多地列举出来，然后加以归类比较；对于名字由来及意义的探究，要仿照示例，多从家庭的角度、期许成人成才的角度、报效祖国的角度思考。

参考答案：（1）要点提示：①单字的，双字的，多字的。②一般具有性别特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（写出两点即可）（2）要点提示：①直白的②含蓄的③纪念性的④与风俗有关的 （3）示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓了父母的期望--树立远大理想，具有坚定的信念。示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。

（三）地域性综合

例（2010·福建漳州学业质量检测） 综合探究。

漳州是闽南历史文化名城，蕴藏宝贵的文化资源。为弘扬漳州民间文化，七年（3）班同学通过各种途径查找和搜集到以下相关材料，开展综合探究活动，请按要求回答问题。

材料一：八万年前，漳州就有先民在这块土地上劳作生息，唐建州以来，经济和文化日益繁荣。上世纪末，全市共收集《金盏和百叶》《凌波仙子》《九龙江》等民间故事传说4000多篇，创办民间文学小报《金盏》。

材料二：台湾2300万人口中，有35．8％祖籍漳州。两地流传着《阿里山之神吴凤》《相思树与望夫台》《郑成功》等漳台关系的故事。

材料三：漳州的锦歌、竹马戏、大鼓凉伞、木偶雕刻和剪纸等民间艺术异彩纷呈，布袋木偶戏、芗剧曾多次出国献艺。（1）请根据以上材料，写出你得到的两条主要信息。

①

②

（2）简述你对漳州谚语的感悟。（任选一句回答）

①细汉（少年）偷割瓠（葫芦），大汉偷牵牛。

②吃盐确多（比……多）你吃米，过桥确多你走路。

③暗暗困（晚睡觉），早早起，米缸常常有剩米。

（3）为了让更多人了解漳州，提高漳州的知名度，请结合材料三的内容，拟一则宣传标语。

解题策略：地域性综合题的解答，要看清楚题干要求，有针对性地答题，符合地方特色。对于地方历史文化、名人掌故、名优特产、风土人情等的回答，要准确明了，不能张冠李戴，须抓住体现本地特色的关键信息；对于谚语、俗语的感悟，要能理解其含义，把握当地特有的文化内涵，选出最易于表达的一种来答；写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策，并遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。

参考答案：（1）示例①：漳州民间文学源远流长，文化积淀丰厚。示例②：漳州区域色彩浓烈，乡土气息芬芳。示例③：漳台民间文学同根同源，相得益彰。（2）第一句话告诉我们小时候如果有小偷小摸的行为，长大后就容易走上犯罪之路，所以我们从小要养成良好的习惯。第二句话告诉我们长辈的经验比年轻人丰富，我们要虚心听取长辈的意见。第三句话告诉我们只有勤劳才能发家致富。（3）示例：赏龙江木偶精品，品漳州艺术神韵。

中考练兵

（一）材料探究式

提供一组具有因果联系的专题材料，要求考生能从材料中发现问题、探究规律、提炼观点、归纳结论，并能用文字准确简明地表达出探究结果。题型：①概括主要信息，或依据材料探究结果；②提出建议或倡议。

1.（2010·山东东营）综合性学习。

材料一：北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。

材料二：近四十年来，中国冰川面积缩小了3248平方公里。受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。

材料三：科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。

（1）研读以上三则材料，写出你的探究结果。

（2）请结合对以上材料所述问题或现象产生的人为因素的思考，在世界环境日到来之际，向班里提出一项活动倡议；并联系现实生活，有针对性地拟写一则公益广告。

答题思路提示：要求写探究结果的题目，解答时在材料中搜寻关键词、主要信息，概括成句作答，同时注意推敲语言。如是多个材料，可运用求同存异法，归纳出事物的共同点和不同点，理出因果关系。对于提倡议类的题目，实际就是问有什么好的方法解决问题。可以围绕活动主题，结合生活实际思考，答案可从做什么事或开展什么活动这两个角度来作答，要能正确答出因果关系，有针对性，语言简练。

（二）知能综合式

其关注的是学生探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。这样的题综合性强，多个知识点和能力点交织在一起，其实是对学生语文知识和能力的迁移考查、多角度考查，是现在试卷上考得较多的一种类型。题型：①推荐、介绍人物，名人名言（事迹）填空。②文段修改，结合名著阅读。

2．（2010·湖北荆州）闻听三国事，每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。（1）吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；① ”，其志宏阔如宇；武侯临表：“受任于败军之际，② ”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：“③ ，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出猎，狂书“④ ，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，⑤ ”，用典以抒怀；书生论史，偏说“⑥ ，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟“⑦ ，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。⑧ ”，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！

（2）说三国俗语。三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说曹操，曹操到”“周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨”。你能再说出一个吗？

（3）品三国人物。在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁最合适？说出你的理由。（30字左右）

（4）览三国胜迹。三国征战的鼓角已渐渐远去，但作为三国故地的荆州，多姿多彩的三国风物画卷依然随处可见。请向游客介绍一处你熟悉的三国文化景点。（30字左右）

答题思路提示：前两个小题是单纯的识记、积累题目。除了靠平时的学习积累、知识储备和能力储备外，解题时通过回想记忆，将知识点整合--课内和课外的知识互相补充，就可以答题。

后两个小题除了考查积累与视野，对答题语言的要求也比较高。对选择人物的题，阐述理由时要注意技巧。一是要紧扣问题，不能偏离话题，答非所问。二是要有观点，有论据，言之成理，言之有据。三是表达要简洁，要善于提取主要信息，语言扼要通顺，表达准确到位。介绍景点，除了在内容上要突出景点特色外，还应注意表述的顺序及修辞的运用等。

支你一着

综合实践：平时怎样备考

张一凡：施老师，以上考题考查我们的语文综合素质，而语文综合素质的形成，是长期努力和刻苦的结果。请您结合考试，说说我们平时在这方面该做好怎样的准备。

施老师：我们在日常的备考中要注重知识积累，关注热点问题，积极参与实践活动，扩大阅读范围，拓展自己的视野。具体说来，同学们要力争做到以下几点：

1．善于运用积累，有效调动知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与考试相关的知识有效提取出来，以备答题之用。

2．仔细揣摩题意，提炼答题信息。要仔细阅读给定的文字、图表或漫画材料，认真审题，注意题干要求，抓住要点答题；要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，抓住问题和答题提示部分的关键词，并按要求处理好这些信息，针对题目作出简明的回答。

3．发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

4．要认真思考几段话之间的联系，运用求同存异法归纳出事物的共性，从中找出一个带有规律性的主题。或者从提供材料的多个方面去思考、分析，从多角度寻找解决问题的可能性，从多方面盘活探求解决问题的思维。

5．根据所设情境，恰当表达。在答题中要把握关键，学会灵活处理，并适当创新，表达时内容要符合题目要求，切合主题，用语要简明、连贯、准确。

今日作业

1．本学期，你们班围绕校园热点话题举行了一次研讨会。请你根据这次活动的体验和收获，完成下列题目。

（1）请问研讨会之前你做了哪些准备工作？

（2）请你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？

（3）研讨会上，老师读了一则材料，要同学们谈谈自己的看法。

材料：语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长……苏北某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也有利于培养集体荣誉感和责任心。

听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？

（4）请谈谈你参加这次研讨会的收获。

2.语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。

盐海中学准备在初三年级学生中举办“与世博同行”主题班会，要求参与者搜集与2010年上海世博会有关的材料（包括新闻和图片），并自定主题准备一份简短的发言稿。

（1）右图展示的是一位同学收集到的上海世博会吉祥物“海宝”的图片。请根据你的理解，用简明的语言说说“海宝”设计的创意。

（2）对联抒写心声。一位同学收集到两副对联的上联，请你任选其中一联对出下联。

①上联：笑迎五湖四海宾朋

②上联：民族何分多国界

我选择 ，拟写的下联：

（3）假如你是这次主题班会活动的主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）

3．语文综合性学习。

“走进绿色旅游，感受生态文明。”生态旅游是依托良好的自然生态环境和独特的人文生态系统，采取生态友好方式，开展生态体验、生态教育、生态认知并获得身心愉快的旅游方式。请结合本市的生态旅游资源，回答下列问题。

（1）请你以主人翁的姿态向来宾推荐一个本地的旅游好去处。

（2）为你所推荐的旅游胜地拟一条不少于50字的电话彩铃文字。（可以从家乡的文化、历史、人物、景物等内容入手，仿照示例编写）

示例：您好!欢迎您致电盐城珍禽保护区。这里有世界濒临灭绝的珍稀鸟类--丹顶鹤，这里是全球最大的丹顶鹤越冬基地。欢迎畅游我国环境保护系统中唯一的大型鹤类自然保护区。

4.某班同学准备了以下两则材料，拟举办一次“关爱是一种力量”专题实践活动，请你参加并完成以下任务。

材料一：白芳礼，这位平凡的蹬三轮56年的老人，在生命的最后19年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，74岁起用蹬三轮车积攒的近35万元钱，资助了近300名贫困学生，而他的私有财产账单上是一个零。如果按每蹬1公里三轮收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累！被人们誉为：“驮在车轱辘上的丰碑！”2005年9月23日早晨，老人静静地走了，享年93岁。

材料二：儿子参加国庆阅兵，父亲遭遇车祸身亡，大义母亲58天编织善意谎言，58天独自忍受煎熬。这位“伟大的母亲”叫袁亚萍。当儿子王震在胜利完成首都国庆阅兵任务返回家乡大丰时，才得知真相，50多天来对父亲无限的牵挂，瞬间化为无尽的哀痛。当他得知母亲为了完成对自己的承诺，将爸爸遗体从山东运回家乡存放58天，并编织一个个谎言，就是为了让自己顺利完成受阅任务时，这位坚毅的军人再也忍不住内心的悲痛，和母亲抱头痛哭……

（1）请你从上面两则材料中提炼出一个共同的主题。（4～6字）

（2）有人拟写了两则上联来表达对白芳礼、袁亚萍的敬意，请任选一则上联，结合另一则材料内容，拟写出下联。

A.上联：35万义款白芳礼蹬三轮奉献爱心

下联：

B.上联：编谎言58天以无私诠释普通人大爱

下联：

（3）假如你就在王震与母亲见面的现场，你觉得应该对这母子俩说些什么？

对王震说：

对王母说：

（4）有同学建议推荐袁亚萍参加“2010年度感动中国人物”的评选，请你根据上述材料写一则颁奖词。（不超过100字）

5.“微笑着面对生活”是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动。也许这次活动，已成为我们享受快乐生活的一种体验。请回答下列问题。

（1）如果语文老师让你设计本次活动的步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。

（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？

（3）你的一位同学虽然始终不断地努力，但在多次考试中成绩总是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。借此次活动契机，你打算怎样劝说他？

今日盘点

张一凡：朋友，完成了上面的活动，你有什么收获和体会？请参与右边的互动栏目。

通过今天的学习探究，我积累了 ；我掌握了

我来提问：

就本专题，你还有哪些疑问或不解之处？请写在下面。

自我升华：

你认为还有什么好题型、好题目、好思路、好方法？请记录或剪贴在下面。