一． 课文特点：

这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。

二． 教学目标：

1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。

2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3． 学会生字新词，理解词语。能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词的反义词。

4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

5． 朗读课文，背诵第四自然段。

三． 教学重点：

1． 学习合并几层意思归纳段意。

2． 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。

四． 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

五． 教学安排：3课时

第一课时

教学目标：

1. 学会生字新词，理解词语。

2. 初读课文，了解内容。

教学过程：

（一） 谈话引入：

1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！

2．投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。

（板书：13 威尼斯的小艇 ）

（二） 初读课文，根据书后预习题自学：

1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？

2．看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如 1/3 1 2 3 下一页 尾页

3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。

4．想想每个自然段的主要内容。

（三） 检查自学效果：

1． 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。

尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ）

2． 巧用心，记住以下几个字的字形。

艄：与捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆。

残：与钱﹑浅﹑线 换偏旁记忆。

矗：由三个直组成。

3． 查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思。

哗：喧哗；喧闹。

矗：直立；高耸。

残：不完整；残缺。

4． 齐读书后读写词语，理解部分词义。

哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。

矗立：高耸﹑直立。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

沉寂：十分寂静。

残破：残缺破损。

停泊：（船只）停留。

操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。

5． 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。

6．自由正确朗读课文。

（四） 作业：1.抄写生字。

2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。

第二课时

教学目标：

1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。

2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3．朗读课文。

教学过程：

（一） 读课文，理清思路：

1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用---标出。

2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？

（明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心 ）

3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

4．讨论分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板书 船夫技术好 作用 ）

（二） 学习课文第二段：

1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。

2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适）

3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？

4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？

* 小艇的样子奇特。

* 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 （投影显示）

5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 ）

6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。