2.黄山奇石

教学目标：

1.通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.会认“区、尤”等生字。会写“尤、其”等生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

重点难点：

1.通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。

2.将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学时数：

两课时。

第一课时

教学目标：

1.通过观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.会认本课出现的生字，理解课文中词语的意思。

教具准备：

本课的教学挂图，生字卡片，录像片。

教学过程：

（一）导入新课

1.出示词语：黄山 谁认识这个词语读给大家听？指名读。

黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）

2.同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国的四大名山之一—黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境”之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一大景观—黄山奇石。

（二）初读课文，初步了解课文内容

1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2.默读课文，边读边完成下边的要求。

（1）这篇课文共有几个自然段？（6个自然段）

（2）课文介绍了黄山的那些景点？

（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。

3.检查第2题第3个问题的落实情况。

（课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点，即四块奇石）

4.出示生字卡片，指名领读。

区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当

脖 著 形 状

（三）学习课文，理解课文内容

1.学习第一自然段。

（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么？

（这一段从四方面介绍了黄山风景区：第一，黄山风景中外闻名；第二，黄山位于安徽省南部；

第三，风景秀丽；第四，有许多有趣的怪石）

（2）你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词？

2.学习

二、

三、四自然段

黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了那些奇石呢？请你拿出笔，在书上画出来。

（1）学习第二自然段。

（出示挂图）“仙桃石”奇在哪儿？请同学们边看图边读文圈出重点词体会。（飞 落）

小组讨论，“仙桃石”奇在哪儿？作者是用什么方法描述的？

（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。奇在石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上）

文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞落）

用动作演示“飞、落”体会神奇。

指导朗读这一段。

（2）学习第三自然段。

自由读第三自然段，说说这一段向我们介绍了几部分内容。

（这一段介绍了两部分内容：“猴子观海”和“仙人指路”）

（出示挂图）“猴子观海”奇在哪里呢？请同学们读读课文，边读边看挂图，圈出重点词。然后小组讨论。

（“猴子观海”：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势、神态很有趣）

结合图文说说你对“陡峭”的理解。

（陡峭：山势等坡度很大，直上直下的）

从哪可以看出姿势、神态很有趣？

（从“抱、蹲、望”这几个词看出很有趣）

猴子本身是特别好动的，此时此刻它为什么一动不动呢？它正在看什么？你怎样理解“翻滚的云海”？

（猴子被“翻滚的云海”吸引住了，“翻滚的云海”就是在高耸入云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚）

“猴子观海”真是神奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？

“仙人指路”又是怎样的神奇呢？（出示挂图）边看图边读这一段。

作者是用怎样的方法描述的？

（作者是用打比方的方法描述的。用了三个动词“站、伸、指”把“仙人指路”写得栩栩如生）

指导读这句话，读出有趣的语气来。

（3）学习第四自然段。

默读，说说这一段向我们介绍了什么？

（这段向我们介绍了“金鸡叫天都”）

“金鸡叫天都”奇在哪儿呢?石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？

（山顶上的几块巨石形状很像一只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。它奇在“伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，就像公鸡打鸣那样形象，真是逼真）

指导朗读，边读边想象作者描写奇石的有趣的样子。

3.黄山奇石真是太神奇了，黄山的奇石仅仅只有这几种吗?齐读课文最后一自然段。

（1）黄山的奇石还有什么？想象它们的样子。

（“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女弹琴”……还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石）

（2）黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？你能向大家介绍你发现的奇石吗？

（还会有“猴子捞月”、“猪八戒吃西瓜”、“猛虎下山”等等）

（3）请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。

4.学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？

学生甲：黄山奇石真是太神奇了。

学生乙：黄山奇石太有趣了。

学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。

5.你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它们的喜爱之情齐读全文。

（四）总结

通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇，黄山奇石在形状，酷似某些人或物，奇在有情趣，能引起我们的许多遐想，还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。我们的祖国真是太美了，太神奇了，希望同学们选择课文中你喜欢的景点，把它背诵下来。

第二课时

教学目标：

1.正确流利地朗读课文。

2.选择自己会写的段落记下来。

3.培养学生观察的能力，学会本课的生字。

教具准备：

生字卡片，词语卡片。

教学过程：

（一）复习

1.分组朗读课文。

2.指名背诵各自喜欢的段落。

（二）学习生字

1.出示生字卡片认读。

尤 其 区 它 安 块 站

（指名读，齐读）

2.抽读生字，正音。

3.小组学习。

以小组为单位自学生字，在读准音的基础上，说说怎样识记这些生字，把你的好方法介绍给大家。

4.指导分析字形。

5.指导写字。

（1）老师范写，并提出要求。

重点：注意左右结构的字要分配合理。

（2）学生仿写。

写在书上的田字格里，写后全班进行展示并评议。

6.再读生字，用生字组词。

（三）巩固练习

1.抄写字词。

2.读课文生字，词语。

3.读课文。

（四） 板书设计

2黄山奇石仙桃石 飞 落秀丽神奇 猴子观海 抱 蹲 望怪石有趣 仙人指路 站 伸 指金鸡叫天都 伸 啼叫

资料提供者：祝愿