【教学目标】
1、掌握本课多音字的读法;
2、对重点段落的理解，体会少年闰土这个人物形象，理解作者对闰土的特殊感情;
3、正确、流利、有感情地朗读。
【教学重点】
理解含义深刻的句子，体会少年闰土这个人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。
【教学准备】
PPT课件。
【教学过程】
一、图片出示“瓜地刺猹”
同学们请仔细观察图片，认真思考：
你看到了什么?
(引导学生说“怎么样的月亮……怎么样的少年。)
过渡：
这少年便是我们今天要认识的一位朋友“闰土”。
板书课题：
少年闰土
一生朗读课题，齐读课题。
二、作者简介
师：本课是节选自名为《故乡》的书。
1、哪位同学知道这本书的作者?
(鲁迅。)
2、反馈学生收集资料，请说出一点你对鲁迅的认识。幻灯片出示相关资料。
过渡：
然而，在这位现代伟大的文学家的心中却一直珍藏着这样一幅画面，直到30年后仍记忆犹新。
三、学习“瓜地刺猹”
1、师范读第一自然段，说说这样一幅画面我们该给它取个什么名字好呢?
2、这一段仅用了三句话就给我们描绘出了闰土刺猹的生动场景。读一读，看看每句话都在写什么?
(景美──人勇敢、聪明──猹伶俐。)
过渡：
30年后，当鲁迅再次想起“瓜地刺猹”这件事的时候，童年的许多往事仿佛历历在目。
3、轻声朗读课文，要求：
读准字音，读通课文，难读的句子多读一遍。
多音字检查：
正、供、行、空。
4、找一找文中还有哪几自然段的内容也提到了“瓜地刺猹”这件事。
四、指导学习9～13自然段
1、分角色读一读，找出闰土刺猹时动作的词句。
(捏、走。)
体会用词的精确性。
2、小组分角色朗读，体会闰土是怎样一位少年?
过渡：
除了“瓜地刺猹”，闰土还告诉我哪些新鲜事?
五、简介其它三件事
1、雪地捕鸟：
指名朗读第六自然段，找出描写捕鸟的一系列动词，用上“先……接着……再……然后……”说说捕鸟的过程。
(闰土聪明能干;知识丰富。)
2、海边拾贝。
(知识丰富。)
3、沙地看鱼。
(知识丰富。)
过渡：
闰土知道的可真多呀!可“我”呢，“我”知道这些吗?你从哪句话看出来了?
六、理解句子
1、“我素不知道天下有这许多新鲜事……”
(理解素、如许，我素不知道的是哪些事?为什么“我素不知道”这些事?感受鲁迅对闰土的羡慕和钦佩。)
2、听了闰土的讲述，“我”无尽感慨：啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”
(我往常的朋友指谁?“高墙上四角的天空”什么意思?表达了怎样的思想感情?理解句子。)
3、总的说说闰土的形象。
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