编写者 第 时

内 容

《iuü》

设 计

理 念 i、u、ü，要重点指导发音方法。师根据发音方法做好示范，生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉生发i、u、ü时口形不能变。

利用插图帮助生记忆i、u、ü的形，可让生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。

i、u、ü的四声，可以先让生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。师要有针对性地进行重点指导。还要告诉生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。

y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

课 时

目 标1.会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母

重点 1.会iuü的音、形，能正确书写。

2.掌握iuü的四声。 难点 i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

资源 1.本课的挂图

2.拼音卡片 修改意见

第一课时

师谈话：同们，我们已经会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来习新的字母iuü。（师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

一、习字母

（一）出示图1习字母的音

问：图上画的什么？（借衣的音习i）

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

师范读i

生读i

（师注意要多叫几位生单独读，发现问题及时纠正。）

（二）观察挂图习字母的形

问：字母i与图上的什么地方很相像？

（生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）

儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写

讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）

二、习字母u

（一）出示图2习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

师范读u

生读u

（齐读，个人读，分行读等）

（二）观察挂图习字母的形

问：字母u与图上的什么地方很相像？

（生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。

儿歌：u像一个茶杯子。

（三）指导书写

讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。

三、习字母ü

（一）出示图3习字母的音

问：图上画的什么？（借鱼的音习ü）

讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

师范读ü。

生读ü。

（有时生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）

（二）观察挂图习字母的形

问：字母ü与图上的什么地方很相像？

（生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）

儿歌：ü像小鱼吹泡子。

（三）指导书写

讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）

四、巩固练习

1.看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母

（注意把六个单韵母穿插练习）

3.练习写字母

第二课时

师谈话：今天，我们会了iuü的读音和写法，我们还要会它的四声。在习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。

一、复习三个单韵母的四声

1.有序地读四声。

2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、习iuü的四声

板书：ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。

ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。

练习读：新 课 标第 一网

1.按顺序读iuü的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）

乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú）

五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù）

小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）

3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。

5.请生当小老师领读。

课中休息：

把拼音卡片发到同们手里。

1.拿一声卡片的同起立，分别读手中的卡片。

2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。

三、指导iuü四声的写法

注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。

板书设计

课后记录