目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了岳阳楼记导学案(三课时)，《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。下面，跟语文小编一起来学习这篇岳阳楼记导学案(三课时)是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

岳阳楼记导学案(三课时)由字典语文网小编整理，仅供参考：

【学习目标及重难点】

1.掌握文中出现的重点字词、字音

2.掌握文中的实词，了解“以”、“则”等虚词

3.疏通文义，理解重点词句

4.熟读课文

【知识链接】

1、作者简介：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相他对下层人民的痛苦感受极深他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷著有《范文正公集》

2、写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的

3、写作缘由：

《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情

【预习导学】

一、自读课文，形式：范读，个别读，自由读，小组读

要求：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重;第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味

二.小组借助课文注释,自行疏通文章句子,并画出疑难字词及语句，理解文章意思，整体把握文意

【预习检测】

(一)给下列加黑字注音

(1)滕子京( ) 谪守( ) 浊浪( ) 怒号( )

(2)属予作文( ) 朝晖( ) 隐曜( ) 波澜( )

(3)衔远山( ) 樯倾( ) 忧谗( ) 沉璧( )

(4)汀兰( ) 楫摧( ) 锦鳞( ) 虎啸( )

(5)骚人( ) 宠辱( ) 淫雨( ) 潜形( )

(二)课文常识填空：

1、《岳阳楼记》的作者是范仲淹，北宋(朝代)著名的政治家、文学家课文选自：《范文正公集》

2、江南“三大名楼”指：岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁

3、“记”是一种 文体本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者 不以物喜，不以己悲 的旷达胸襟和 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的政治抱负，也表示了对滕子京的 规箴 之意

(三)写出通假字：

百废具兴： 属予作文以记之：

(四)重点文言字词翻译：

1、谪守巴陵郡(降职远调) 2、越明年(到了)

3、百废具兴(通“俱”，全、都) 4、增其旧制(规模)

5、属予作文以记之(通“嘱”，嘱咐) 6、予观乎巴陵胜状(胜景，好景色)

7、朝晖夕阴(日光) 8、然则北通巫峡(既然这样，那么……)

9、此则岳阳楼之大观也(这就是)(雄伟壮丽的景色)

10、去国怀乡(离开)(国都) 11、春和景明(日光)

12、而或长烟一空(有时) 13、把酒临风(举，拿着)(面对)

14、予尝求古仁人之心(探求) 15、或异二者之为(或许)(心情)

16、微斯人(没有)(这样) 17、吾谁与归(归依，归附)

18、不以物喜(因为)

(五)一词多义：

1、属予作文以记之(它，代词，指重修岳阳楼这件事)

2、此则岳阳楼之大观也(助词，的)

3、先天下之忧而忧(助词，无实义)

4、属予作文以记之(来) 5、不以物喜(因为)

6、属予作文以记之(通“嘱”，嘱咐) 7、有良田美池桑竹之属(类)

8、而或长烟一空(完全) 9、一碧万顷(一片)

10、而或长烟一空(有时) 11、或异二者之为(或许)

12、四时之景不同(景色) 13、春和景明(日光)

(六)重点句子翻译：

1、属予作文以记之

嘱咐我写一篇文章来记述这件事

2、此则岳阳楼之大观也

这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象

3、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

降职的官史和失意的诗人，大多聚会在这里，观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?

4、不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓;离开朝廷在偏远的地方做官就担忧他的君王

5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐

6、微斯人，吾谁与归?

如果没有这种人，我同谁一道呢?(我追随投奔谁呢?)

第二课时

学习目标

1, 、理清文章的段落大意，把握文章的中心

2、重点分析前三个自然段的写景的次序，写景的特点

3、理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义(难点)

一、通读课文，概述课文的结构层次：

第一部分：(第1段)记叙滕子京重修岳阳楼，以及作者写作本文的缘由;

第二部分：(第24段)

一层：(第2段)简要描写洞庭湖的景象，引出迁客骚人的览物之情;

二层：(第3、4段)通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情

第三部分：(第5段)点明全文的中心——表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负

二、【合作探究】

一.文章第一段交待了什么内容?在文中有什么作用?

第一段，记叙滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由

二、文章第二段的句子“览物之情，得无异乎?”在文中结构上起着什么作用?

承上启下的过渡作用

三、作者用两段文字来描写“迁客骚人”的览物之情，其用意是什么?

运用对比的修辞手法，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情

四、文中“古仁人”指怎样的人? “或异二者之为”中“二者”指哪两种人?

“不以物喜，不以己悲”的人;

“以物喜，以己悲”的迁客骚人

五.“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?

古仁人的心情是“不以物喜，不以己悲”;

迁客骚人的心情是“以物喜，以己悲”

六.如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义?

不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后，表达了作者以天下为己任的远大志向

七、作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?(用原文回答)

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

八、“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情?

勉励滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失

九.本文综合运用了多种表达方式请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的?

1、文章第一段以记叙为主，交代滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由

2、第二、三、四段以描写和抒情为主，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情

3、第五段以议论为主，表达作者宽阔的胸襟和远大的抱负

十、作者写这篇文章的直接原因是什么

滕子京重修岳阳楼，嘱咐作者写一篇文章来记叙这件事

十一、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句其中最有气势的两个词是什么

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千其中最有气势的两个词是“衔”和“吞”

第三课时

学习目标

1、理解作者所阐述的主要观点

2、学习和积累文言词汇

3、学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法;(重点)

一、回顾知识点，再次学习课文，用文中原句回答下列问题：

1、记述滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴

2、作者作记的缘由是：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之

3、描写岳阳楼雄伟景象的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千

4、从空间角度写岳阳楼的总貌的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

从时间角度写岳阳楼的总貌的句子：朝晖夕阴，气象万千

5、“前人之述备矣”句中的“前人之述”指：唐贤今人诗赋

6、“迁客骚人”的“览物之情”有两种：(写出“悲”、“喜”心情的句子)

(1)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣

(2)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣

7、课文第4段描写了洞庭湖晴天的景色变化，采用了动静结合的写法，其中：

(1)描写动景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳

(2)描写静景的句子是：皓月千里，浮光跃金，静影沉璧

8、“古仁人”的心情是：不以物喜，不以己悲，“迁客骚人”的心情是：以物喜，以己悲

9、“是进亦忧，退亦忧”句中的“进”指：居庙堂之高，“退”指：处江湖之远

10、阐述古人旷达胸襟的句子：不以物喜，不以己悲

11、表明作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

12、表明自己在政治上孤独苦闷、没有志同道合者的句子(或对滕子京进行规劝的句子：微斯人，吾谁与归?

13、从对联“四面湖光归眼底，万家忧乐在心头”可以想到文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

14、本文出现的成语有：政通人和，百废俱兴，浩浩荡荡，气象万千，霪雨霏霏，春和景明，心旷神怡

二、提高练习

阅读下面短文，回答问题

庆历四年春，滕予京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋予其上属予作文以记之

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山.吞长江浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾揖摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”平噫!微斯人，吾谁与归?

时六年九月十五日

1.解释文中加黑的词语

胜： 美好 晖： 日光

2.把下面句子译成现代汉语

此则岳阳楼之大观也

这就是岳阳楼的雄伟景象

3.概括第二段文字的中心思想

写洞庭湖全景

4.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指什么?

刻唐贤今人诗赋

5.范仲淹是 北宋 (朝代)政治家、文学家我们学过他的一首词是 《渔家傲》

6.解释下列句中加黑词语在文中的含义

(1)增其旧制( 规模 )

(2)属予作文以记之( 同“嘱”，嘱托 )

(3)前人之述备矣(详尽 )

(4)去国怀乡( 离开 )

7.第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句

悲阴风怒号，喜渔歌互答

悲景色阴晦，喜天光晴明

8.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹就全文来看，这句话有何言外之意?

作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远;另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负

9.沙尘暴虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈你心中理想的自然环境是怎样的?请借用古诗文《岳阳楼记》中的名句来表达，写出连续的两句

春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷

沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青

以上就是字典语文网小编跟大家分享的岳阳楼记导学案(三课时)的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!