教学设计
教学要求：
1 ，学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。
2，了解j,q,x与ü相拼时，ü的两点要省略
3，会看图读拼音词。
教学重难点：
学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。
教学过程：
一， 引导看情境图，听语境歌，揭示新新授内容
1， 看情境图
2， 听语境歌
星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。
3， 今天我们要学的几个声母就跟星期天的“期”，洗衣机的“洗”和“机”有关系。
二， 教学声母j,q,x
1， 教学声母j
（1） 教学j的读音
① 出示搭积木图，告诉学生j和积木的“积”读音差不多。读的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从缝中积出来。
② 领读，自由练读，指名
（2）教学j的字形及书写方法
① 谁来说说j像什么？（像积木组合成的图形，j是由i变来的）
② 引导编顺口溜（搭好积木jjj）
③ 看老师在四线格里写j（由两笔写成，先写竖弯，后写点，占上中下三格）
④ 教师再次范写，学生练习写，描红。
2， 教学声母q
（1） 教学q的读音
① 出示气筒图，告诉学生：气筒的“汽”读成第一声，有点像q的音，q的发音方法和j基本相同，不同的是j冲出的气流弱，q冲出的气流强。
② 引导学生自己体会，练习发音
（2） 教学q的字形及写法
① 看图说说q像什么（q像半圆形橡胶管弯曲的形状，一竖像气筒的身子）
② 自学书写方法
q由两笔写成，先写左半圆，再写竖，在四线格中占中下两格
③ 学生书空，描红
④ 将q与p,d,ɡ比较
q——p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个q字qqq，反写q字ppp
q——d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，坐下半圆ddd
q——ɡ比较：q下面没有弯，ɡ下面有个弯。
3，教学声母x
（1）教学x的读音，告诉学生：x的读音就是有点像演戏的“戏”
（2） 教学x的字形及书写方法
① 引导自编顺口溜：两把小剑xxx
② 指导书写笔顺
四， 巩固练习
1，指名读声母卡片j,q,x
2，听音拿卡片J,i,q,p,d
三， 作业
抄写j,q,x各两行
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