《回顾·拓展三》教材简说
【交流平台】
本次交流平台，设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识；二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
教学时，可以把两项内容结合起来进行总结。首先让学生回顾自己课内外阅读的说明文，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识，运用了哪些说明方法，然后按照下面表格的形式进行总结：
题目
获得的知识
说明的方法及例子
说明方法
例子（包括课内课外）
课
内
阅
读
课
外
阅
读
习
作
【习作】
在学生自己归纳总结之后，再采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的的表格形式自己制表填写。
【日积月累】
这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思，教师相机指导，学生只要能大概知道诗句的意思即可，之后讨论四时之风各有什么特点，最后指导学生练习朗读，并熟读成诵。
【课外书屋】
结合本组教学，这次向我们推荐的书籍是著名科普读物《森林报》及其它一些科普名著。平时，学生阅读的科普读物不是很多，教师应着力激发学生阅读科普读物的兴趣，可以通过组织读书交流会、评选“我最喜欢的科普读物”等活动，提高学生阅读的积极性。还可以在班中建立一个科普读物图书角，让学生把自己的科普读物带到学校中来，与其他同学资源共享。
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