一、古诗文默写（13分）
1、□□□□，君子好逑。（《诗经》）
2、但愿人长久，□□□□□。（苏轼《水调歌头》）
3、□□□□□□□，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）
4、 人生自古谁无死，□□□□□□□□。（文天祥《过零丁洋》）
5、杜牧在《泊秦淮》中从歌女角度暗讽达官贵人沉迷享乐不关心国家的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。
6、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会是向前发展的，未来定会比现在好的诗句是□□□□□□□，□□□□□□□。
7、两千多年前的孔子在学习上给了我们很多的箴言，其中能够体现出学习与思考之间的辩证关系的一章为：□□□□□□，□□□□□□。
8、“悲愤出诗人”，在我们所了解的古诗人中，或被贬他乡，或排挤出朝，或仕途无门。但面对困难他们仍能保持积极乐观的精神状态和旷达心胸，试举出除上述题中连续的两个句子，并写明作者或出处。
句子：
作者或出处：
二、 阅 读 （42分）
（一）文言文阅读（22分）
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
1、作者 ，字 。明代文学家。（1分）
2、解释下列加点的词：（4分）
①每假借于藏书之家（ ）②俟其欣悦（ ）
③同舍生皆被绮绣（ ） ④生以乡人子谒余（ ）
3、作者从哪几方面谈自己刻苦学习的经历？由此可以看出他具有怎样的品质？
（4分）
4. 如何理解“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。（2分）
5、是宋濂写给马生的一篇赠序，但宋濂只是讲述自己的故事，这样写有什么好处？作者写此序的目的又是什么？（3分）
6、思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈心得。（3分）
（乙）
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
[注解] ①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。
④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
1.解释下列加点的词：（1分）
①虽有子羔、原宪之贤（ ） ②今人可不勉乎（ ）
2.翻译并理解“人之为学，不日进则日退”。（2分）
3. 读过，结合实际，谈谈对你的启示？（2分）
（二）现代文阅读（20分）
在可可西里回头
去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。
他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着，慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。
思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”
我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢？你的父母不担心吗?”
他听后，头一低，然后淡然地笑道：“我其实是离家出走的。”他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了，他一气之下离家出走，和一群网上认识的志愿者来到了这里--梦想了好久的目的地。他说，不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。
他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执著的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。
半个月后，我们从那曲回格尔木，又途经那个保护站。车还没有到的时候，就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人，正是思贤。思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他回格尔木。我们带上他就上路了。
我问他发生了什么事情。他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后，他们正心意难平时，看到一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔挖出来，放到母羊的面前。母羊悲恸的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才再次埋葬了羊羔。
思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。我试图转换一下话题，来驱散悲伤的气氛，于是搂着思贤的肩膀问：“你接下来准备去哪里？”
思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了!”
我一把抱住他，将他的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。
1、给加点的汉字填拼音。（2分）
坍塌（ ） 繁衍（ ） 悲恸（ ） 义愤填膺（ ）
2、简析下列句子中加点的词在文中的意思？（2分）
父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。
虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。
3、思贤为什么要离家出走？在为藏羚羊开路的过程中他建立了什么样的使命感？（3分）
4、简要说明思贤从离家出走到在可可西里回头的过程中心理发生了哪些变化？（3分）
5、人们为什么要两次埋葬羔羊？思贤“悲愤”的脸上，悲的是什么，愤的又是什么？（3分）
6、这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。如何理解这里的“忧伤”“爱”和“回头”？（4分）
7、在我们的学生和生活中，也可能与父母发生一些矛盾，你该如何处理？（3分）
三、名著阅读（5分）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人，懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
1.上文选自中国古典名著 。作者是 。
2.文段中诸葛亮运用的计策是什么计，结果如何？（2分）
3.这段文字分别体现了诸葛亮、司马懿怎样的性格特征？（2分）
诸葛亮：
司马懿：
四、综合实践（10分）
“上海世博会”于2010年5月1日在中国上海隆重开幕了。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会历时184天，有200多个国家和国际组织参展。观众达到7000万人次，目前世博会已接近尾声。为了让同学们进一步了解上海世博会，学校准备举办“走进世博会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，你将为上海世博会作出怎样的宣传？
五、作 文（50分）
以下作文，任选其一。
作文1.题目：生活因 而精彩。（请补全题目作文。）
作文2.阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目作文。
门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”，有时又出了“门”，有时摸不着“门”，有时打不开“门”，有时走错了“门”，有时希望到处是“门”，又时又企盼都关着“门”……
它给我们带来多少喜悦，多少烦恼，多少启迪，多少警策。
要求：（1）要努力做到有新意，有创见。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）字数在800字左右。
初三第一次月考答案：
一、1.窈窕淑女
2.千里共婵娟
3.八百里分麾下炙
4.留取丹心照汗青
5.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
7.学而不思则罔，思而不学则殆
8.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》）
二、（一）（甲）1.宋濂，景濂
2.借等到“被”通“披”穿拜见
3.读书，从师，求学。讲究诚信，尊敬师长，刻苦学习。
4.精神上的富足战胜物质上的贫困，知识的积累精神的充实，是学有所成的必备条件。
5.现身说法。晓之以理，动之以情。鼓励马生刻苦读书，勤奋学习。
6.言之成理即可。（乙）
1.即使勉励
2. 人的学业,如果不是天天进取,那就是在天天退步，学习应该刻苦进取3.言之成理即可
（二）1.tān yǎn tòng yīng
2.“不务正业”这里指思贤因爱好摄影而失去学习兴趣，学习成绩差。“莫名其妙” “莫名其妙”在这里指被感动的原因很多，也很模糊，说不清。（或志愿者和司机们没有想到他们所做的为保护藏羚羊的事情意义重大。）
3.原因是父母反对他摄影，指责他学习差，并摔碎了他的相机。建立了保护藏羚羊过路，不能出现意外。
4.离家出走的气愤--小羊之死的忧伤--理解家人的爱决定回家。
5.母羊的哀号和呼唤。为小羊的死而悲，为人类的鲁莽而愤。
6.忧伤指的是母羊对小羊死的难舍。爱一方面是母羊对小羊的爱，另一方面指思贤父母对他的爱，回头指思贤理解了父母对他的爱和做法，决定回家。
7.围绕理解家长的教育和爱作答即可
三、1.《三国演义》罗贯中
2.空城计，司马懿撤兵，城池得以保全。
3.诸葛亮：聪明智慧，神机妙算，善于攻心。司马懿：多疑
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