一、题目《记金华的双龙洞》中，“记”是什么意思？明确：记是“记载”的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。二、学习课文第一部分。（1）指名读、问：这段向我们交代了什么？明确：浏览时间人物、景点。（2）用编句法概括段意。明确：4月14日，我去游览浙江的金华双龙洞。三、学习课文第二部分。（1）第二自然段过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏。明确：景物——映山红油桐砂土新绿特点——各色白色粉红色或浓或淡感受——一片明艳（2）默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？明确：作者听到山中溪流的声音。

看到了溪流沿山而下的景象。

并听到不时变化的溪声。（3）着重理解下列词句。①映山红：就是指杜鹃花。

②新绿：指春天新长出的草和树叶的绿色。

③明艳：指颜色明亮鲜艳。

④时而：指有时候。“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急”，就是指溪

有时候宽，有时侯窄，有时候慢，有时侯快。（4）有感情地齐读第二部分，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？明确：沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。四、学习课文第三部分。（1）课文中是怎样介绍外洞的？找出相关的词句。明确：先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞。相关词句“在洞口抬头望”

“走进去”（2）洞口有哪些特点？是如何体现的？明确：外洞具有口“宽”内“大”的特点。“洞口像桥洞似的”体现了口“宽”这一特点；“走进去，仿佛到了个大会堂，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”体现了内“大”这一特点。

（3）讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。明确：作者是仰卧在人工拉动绳子的小船内进入内洞的。（4）第五段讲了哪几层意思？明确：第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层：第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、窄有了明确的认识。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。（5）作者怎样写出“孔隙”中挤压的感觉？明确：感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。（6）课文中是怎样介绍内洞的？找出相关的词句。明确：第6、7小节写作者游览内洞时的情景，这部分是文章的重点，可分为四层：第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。第三层写“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”第四层写水“源”。“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。

（7）内洞的主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？明确：内洞具有“黑”、“奇”、“大”三个特点。“内洞一团漆黑”体现“黑”这一特点。“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”体现了“奇”这一特点。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”体现了“大”这一特点。8）为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？如果有比作，应该把这些石钟乳和石笋比作什么呢？

明确：这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，让人惊叹于大自然的鬼斧神工，给人以充分的想象空间。可以比作微笑的弥勒佛……；也可以比作金碧辉煌的宫殿……；还可以比作仙女下凡，把幸福带给人间……（9）你知道为什么这个洞这叫做双龙洞吗？明确：双龙洞是石灰岩溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。（10）文章的游览顺序是怎样的？明确：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞