教学要求：1学会本课17个生字及新词。掌握多音字参，认读9个字。

2能用富饶和宝贵造句。练习积累词语。

3有感情地朗读课文。背诵第三自然段。

5了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。

教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感

教学难点：理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。

教学时间：2课时

第一课时教学目标：学会本课17个生字及新词。掌握多音字--参，认读9个字。初步了解课文内容，能够比较熟练地朗读课文。

教学过程：

一、识字学词（词语积累约25分钟）

1师出示生字（板书或投影）：学生每字拼读2遍

2师指出重点生字，学生分析相关内容：

如：

声母 韵母 拼读 书空笔顺 说笔画 结构 部首 组词 造句3

师重点提示：

*多音字组词

参（）（）

*易错生字：

鹿翻陷4

根据本课生字找形近字并且练习组词：

饶防缨哨糊堆社绕访鹦捎湖谁杜

二、初读课文

1问：这篇课文写的什么内容？

生带问题小声朗读一遍课文，初步了解内容。

2生简单说说这篇课文写的什么内容。

3师明确文章体材（板书：写景），简介课文背景或相关资料，学生可适当补充。

4生再次读课文，提出自己不懂的问题，组内互相提问，解决简单问题。

5师和生一起梳理疑难问题。

第二课时教学目标：知识--了解课文内容，学习抓住重点句理解自然段的主要意思；

渗透文章结构，有感情地朗读课文

能力--培养学生朗读、理解、质疑、表达、自学、合作等能力。情感—了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。

教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感

教学难点：理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。

板书设计：

6海水

海底

海滩

海岛

五光十色

海参、珊瑚

贝壳

海龟

鸟多

鸟蛋

鸟粪龙虾、鱼

教学过程：一、情境导入

1师：你听说过西沙群岛吗？

2师简单介绍西沙群岛的资料，生自由补充。

（见教参28页）

3读课文，思考：西沙群岛是个怎样的地方？二、理解品析（一）根据学生发言情况，理解课文。

（渗透段的结构）

1问：西沙群岛是个怎样的地方？你从那里体会到的？

*说到海水时

问：海水是怎样的？你能用其中的一个词形容一下吗？

板书：五光十色

为什么会是五光十色的？你能划出说明原因的句子吗？

这一段的两句话之间是什么关系？

因果关系

你能用上“因为、所以”这个词来说明海水五光十色的原因吗？生试着再读一读。

*海底

师：自学课文，完成下面问题。

（投影）1海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾和（）的鱼。

2有的鱼（身上长着彩色条纹，头上长着一簇红缨），飞虎鱼（），气鼓鱼（）。

3“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（）？

生朗读课文。

根据提示说说海底的景象。（指导背诵）

*海滩

师：海滩上什么最吸引你?

贝壳

海龟试着读出喜欢的语气。

*海岛

师：划出这一段的重点句。第一句话和后面的句子之间是什么关系？

先概括后具体或总分从那些句子可以看出“西沙群岛是鸟的天下”？

鸟多鸟蛋鸟粪

生--再次读课文，体会“西沙群岛是鸟的天下”。

（二）结合板书，回顾全文。师：

说说西沙群岛给你留下怎样的印象？

西沙群岛是个（富饶、美丽）的地方。

三、总结全文1

学生分段朗读课文，思考：全文是按照什么结构写的?

（总---分----总）

从哪到哪是总写？从哪到哪是分写？2师明确文章结构：

总-分-总（1-2345-6）

四、布置作业：1背诵第3自然段。2抄写课后新词。