《泉水》一文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。今天，语文网小编跟大家分享泉水教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过泉水教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

泉水教学实录由字典语文网小编整理，仅供参考：

师：上节课我们学习了字词和课文的第一段，知道了一股泉水从石缝里冲出来，便源源不绝，一路流淌。开始了他快乐的旅程，这节课我们继续学习《泉水》。先来复习一下

读词语

石缝 天然水塔 杜鹃花

瓦罐 清脆的歌声 一股清泉

师：是呀，一股清澈、亮丽的泉水从山上一路流到山下，经过了( )地方、遇到了( )。 谁来说，谁还有不同的说法，指名说。

师小结：泉水看到了那么美的地方，又交到了这么多的好朋友，这是多么奇妙的路程啊!我把它的旅程拍了下来，想不想看!那就请你们睁大眼睛，仔细地听，仔细地看哦，等会儿还要请你们说了

师：看了这段画面，你有什么话想对泉水说?

生1：泉水你的琴声真美呀。

生2：泉水，你的朋友真多呀。

生3：泉水，谢谢你给我们带来方便。

生4：泉水真清，像一面明亮的大镜子。

……

三、听得出，大伙儿是从心底里喜欢泉水，那就请大伙儿打开课文，大声地读读课文的2-5段。想想你为什么喜欢泉水?把写喜欢泉水的句子划一划，圈一圈

师：让我们来分享一下你读书的收获：谁来说说你为什么喜欢泉水?

生：因为泉水很大方，让姐姐来打水。

师：你从哪里看出来?

四、(随机出现)

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

1、你来读读这个词好吗?很多很多

师：听出来了，泉水多了，谁也像他那样读一读，

生2：很多很多

生3：很多很多……

师：来，谁再来读读泉水说的话。

师：听出来了吗?哪个地方读得特别好。

生：来吧来吧。

师：你为什么这么读?

师：有谁比他读得更好的。

师：泉水说这句话时，他是怎么说的?如果你就是泉水，你会怎样对姐姐说这句话?

出示：泉水————说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 生1：快乐

生2：热情

生3：高兴……

师：这是多么快乐，多么热情的泉水阿，让我们不知不觉就喜欢上他了。一起读读这段。师师：刚才我们是从这一段话中读出了我们的喜欢，谁还从另外的段落里也读出了对泉水的喜欢?

生：泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

师：现在你是果树了，我来采访一下：请问泉水喝起来有什么感觉?(你能把这种感觉读出来吗?

师：谁也来读一读

师：果树你为什么这么大口大口的喝水呀?(真甜哪(练读)

师：可爱的果树们大口大口地喝着甜甜的泉水，肯定有许多话要对泉水说)诶，你们有什么话要说呢?

师：请这棵苹果树来说。

生1：谢谢你，泉水，让我喝到了那么甜的水。

师：请这棵梨树来说

生2：泉水，谢谢你，到了秋天，我一定把又大又甜的果子给你吃。

师：请这棵橘子树来说

生3：泉水，谢谢你，你真大方，让我们喝道了那么甜的水。

……

师：泉水也仿佛听到了果树的话，它可开心了。泉水说：(让学生读出来)

五、爱帮助人的泉水真让人喜欢，诶，你还喜欢泉水的什么?

生：喜欢泉水的美，从哪里看出来的?

泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

师：不但泉水美，你的声音也很美。)

谁也能把这种美给读出来吗?

师：声音真好听，好像听到了丁冬的琴声)

来，让我们站起来一起读读这一段吧。

师：泉水看着画眉鸟在尽情地歌唱，他多开心呀!丁冬丁冬的琴声弹得更美了，诶，这一段，谁读了以后，还喜欢泉水的什么呢?

出示

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

生：喜欢泉水的清

师：你来读

师：听了你的朗读，老师仿佛看见了美丽的杜鹃花。看图，

师：杜鹃花很美，但句子写得更美，这么美的句子，谁还想读?

师：评评看，他什么地方读得很美?

生：美丽的身影

师：(你的小耳朵真灵)(那你也来读一读好吗?(真美呀)

师：这段话里还有哪个地方也写得很美的?(像一面明亮的大镜子，真聪明，你来把这种美给读出来，好吗?)我们仿佛也看到了杜鹃花那美丽的身影在泉水里摇曳着。你还可以看见——-————。

生1：我还可以看见小乌龟在快活地游来游去。

生2：我还可以看见美丽的鹅卵石。

生3：我还可以看见小朋友可爱的笑脸。

生4：我还可以看见美丽的天鹅在飞。

……

师：我们一起读读这一段

师：泉水总想帮助别人，有着多么美好的心愿啊!就让我们再一次去感受泉水奇妙的旅途和他的快乐吧!老师读旁白，同学们读泉水的话。好吗?如果，你能加上一些手势、动作那就更好了。(老师引读(老师读一句，跳出一句)

①来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

②照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

③喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

④唱吧，唱吧!我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。

师：为了更好的表达你们内心的真切感受，就让我们再次走进泉水快乐的旅程，感受那份快乐吧!出示四段

师：现在我们感受到了泉水那美好的心愿，那快乐的心情。

请大家再仔细地看看课文的这四段，你有什么新的发现?

(发现都是泉水经过什么地方，遇见了谁，说了什么?)你观察真仔细。

那我们想想看，泉水还会流过什么地方，遇见谁，说些什么?

泉水流到 ， 遇到了 ，泉水说：“ 。

1、写

2、交流。

师：泉水一路流淌，一路欢乐地歌唱着，热情地帮助他的朋友们，这是多么快乐的泉水啊，让我们拿起课文在一起读读这四段吧。

以上内容来自泉水教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!