都说故都的秋有一种粗犷的，悲凉的美!不知道大家如何理解的，为方便教学，语文网小编整理了故都的秋教案设计。该具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。故都的秋教案设计，一起来学习下!

故都的秋教案设计由字典语文网小编整理，仅供参考：

作者如何紧扣清、净、悲凉来描写故都的秋表现北国的秋声，秋味，秋色

一、 观赏视频内容，感知课文内容

今天我们来学习这篇课文，故都的秋——在正式进入课文之前呢我们有没有同学是北方人呢? 那有没有同学在秋天的时候去过北方呢?你的直观感受是什么?(非常不错xx同学跟我们分享了他的见闻感受)

不过我相信大部分同学跟老师一样，对北方的秋天是陌生的，现在呢让我们来看一段视频，听一听朗诵，来直观地感受一下北方的秋季。

……

二、好了，我们进入课文去感受作者笔下的北国之秋

请同学们思考一下，作者对北国的秋天总体印象是什么?

清、静、悲凉

不是明朗欢快的，这是北国的秋在作者心中的投影，清、净、悲凉，奠定了本文的感情基调

二、 作者主要通过哪些景物来写故都的秋的? 找出你最喜欢的一处跟大家分享

(秋院，秋槐，秋蝉，秋雨，秋果)

这些描写看似凌乱，却构成了一幅幅画面，贯穿于这些画面的，也就是北方秋天的清、静、悲凉

破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果

三、 南方的秋天跟北方相比有什么不一样?

可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足

板书

(清、静、悲凉 ，慢，润，淡)

(想饱尝一尝 看不饱，尝不透，晚上不到十足)

南方：秋意不够浓……

四、 作者为什么喜欢这浓烈的，悲凉的故都的秋呢?

这里我们不得不谈一谈作者本人以及整篇文章的写作背景

作者郁达夫，浙江富阳人，原名郁文，三岁丧父，在日本留学期间又饱受屈辱和歧视，加之旧中国时代环境的黑暗，形成了作者多愁善感的忧郁气质

从1921年9月至1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作.由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了近三年.在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活.在家吃点精制的菜,喝点芳醇的酒,睡睡午觉,看看闲书,不愿意将行动和平时有所移易;总之是懒得动.(引自郁达夫《住所的话》)在这二三年间,郁达夫的确花了很多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞.在游山玩水的过程中,写了许多游记,这是他在这段时间创作的主要收获,为我国现代游记的发展做出了不可磨灭的贡献.在杭州其间,郁达夫提倡静的文学,写的也多是静如止水似的遁世文学.

1934年7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋味,并写下了优美的散文《故都的秋》.

北方的秋天，符合作者本人的审美倾向，同时也与他当时所提倡的静文学相符合，而故都，一故字，(我们知道北平并不是作者的故乡)更是表达了作者这种深深的喜爱和眷恋之情。

五、 本文给人一种静谧的，优美的，以及作者本人所独有的一种淡淡的忧郁情怀。可是以下这句“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”就有评论指出与本文的整体气氛并不融洽，甚至有一种狗尾续貂之感，同学们是怎么看待这个问题的呢?现在同学们讨论一下，等会儿起来跟跟大家分享

……

有如黄酒之与白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。在这里，四对喻体作比较，目的是从四个角度说明一对本体的特点。第一对喻体说明本体的浓烈度不同;第二对喻体说明本体的敦实度不同，这两点较为易解;第三对喻体是从鲜味说明深长度不同，虽然同以上两对喻体都是就实论虚，但要同‘浓烈’‘敦实’相区别，已有不少困难;第四对喻体说明什么特点呢?要从黄犬、骆驼的生活特点来考虑：黄犬走一段路，撒一泡尿，如此轻佻，而骆驼一步一个脚印，这般厚重。——这样，浓烈、敦实、深长、厚重四个概念对说明故都的秋的特征，使各尽其妙，又相互渗透。”

‘黄酒之与白干’比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈;‘稀饭之与馍馍’比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实;‘鲈鱼之与大蟹’比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强;‘黄犬之与骆驼’，粗犷的，悲凉的美!

以上就是小编分享的故都的秋教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!