病句是高考中一个是十分常见的考点。虽然看起来难度不是很大，却还是有很多考生在此丢分。高考语文说明要求掌握的病句类型有七类，现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。三及第学习方法网和大家具体分析这七种病句的特点及其解答技巧分析。

类型一、语序不当。

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的;

b.指称或数量的短语;

c.动词或动词短语;

d.形容词或形容词短语;

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

(“附近的”移到“许多”前面。)

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

(把“一连串”移到“事情”前)

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”)

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 (“几个”应放在“负责干部”前)

下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语;

b.表时间或处所的;

c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

3) 虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(“不”应移到“趁现在”前。)

③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

介词短语的位置不当：

⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

类型二、搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

(1)主谓搭配不当

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)

②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

(应该把“是”改做“表现出”。)

④我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。)

(2)动词和宾语搭配不当

①他多么渴望一个学习机会呀!

(“渴望”后缺少动词“有”。)

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

③但也存在着几个缺点需要我们努力。

(我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。)

(3)状语和中心语搭配不当

①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

(4)一面与两面搭配不当

①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)

(5)否定与肯定搭配不当

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”)

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。)

编者按：字典网小编为大家收集了“文言文解题要学会筛选信息”，供大家参考，希望对大家有所帮助!

文言文解题也好，阅读也罢，筛选文中重要信息是比较重要的。

所谓“文中信息”，是指文言文所包含或蕴含的知识、观点、材料等等，指整体上把握文言文段大意后，对信息材料进行辨别、筛选，其实质仍是考查对文意的理解。

在高考题中，筛选文中的信息类题目，往往是指根据阅读的指向要求，给出几个有关信息选项，要求辨析其正误。就内容而言，往往是分析某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，某个论点成立的根据，某人个性或性格的表现形式，等等。这种对信息的筛选，在高考中最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。此外，还有采用对某一具体问题直接提问的方式。

文中的信息，有明示和隐含之别。所谓明示信息，就是在文章中说得明明白白的事实、明明白白的意向。做这样的题目，关键是把握好“虚”的内涵、范围，判断好“实”的属性，从而达到恰当的对应。所谓隐含信息，就是字面上没有明说，要读者经过推断或比较、联想才能领悟到的信息。比如，隐含的前提和结论，修辞的委婉和含蓄，材料的类同和差异，省略的成分和句子，等等，都可以归人隐含信息。主要筛选方法有以下几种：

1 .通读全文，把握文意

文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。

2 .弄清题干要求，根据要求筛选

“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。

这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。

3 .剔除无效信息

我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。

以上就是字典网为大家提供的“文言文解题要学会筛选信息”希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询字典网中考频道。

类型三、成分残缺 成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

(1)缺少主语

① 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)

② 十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

③ 通过这次学习，使我受到深刻的教育。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

(2)缺少谓语

① 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

② 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

(3)缺少宾语

① 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

② 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。)

(4)缺少修饰成分

① 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)

类型四、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

(1)堆砌

① 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

(“环境”应删去。)

② 现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

(“掌握”应删去。)

(2)重复

① 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

(第二、第三个“工作”应删去。)

② 其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

(3)可有可无

① 不知不觉就走了十里路左右的距离。

(应删去“的距离”。)

② 父亲逝世离现在已整整九年了。

(应删去“离现在”。)

(4)应删去“的”字

① 出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

② 由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

(“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿” 中间也就不必加“的”。)

以上就是字典网为大家提供的“高中语文基础知识：高考生必须掌握的七种病句类型”希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询字典网中考频道。

编者按：字典网小编为大家收集了“高中语文基础知识：描写关于名人的知名对联75例”，供大家参考，希望对大家有所帮助!

描写关于名人的知名对联75例

1.江东才子多才俊，卷土重来未可知。(描写项羽)

2.此地疑仙，蓬莱、瀛洲、方丈;不知有汉，美人、名马、英雄。(描写项羽)

3.生叔季世，有豪侠心，报韩椎秦，兴刘灭项;绝富贵交，为神仙侣，进履辟谷，拜石授书。(描写张良)

4.十年成败一知己，七尺存亡两妇人。(描写韩信)

5.家传十四篇书，合三苍为一;律讽九千字学，通五经无双。(描写许慎)

6.青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。(描写王昭君)

7.三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国。十九年托身异域，韦鞲毳幕，几人到此悔封侯。(陕西苏武庙)

8.能攻心则反侧自消，自古兵非好战;不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。(赵藩题成都武侯祠)

9.成大事以小心，一生谨慎;仰忠臣之遗像，万古清高。(武侯祠)

10.亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节;骚可为经，策可为史，经天行地大文章。(长沙屈原贾谊二公祠)

11.气备四时，与天地日月鬼神合其德;教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。(描写孔子)

12.与国咸休，安富尊荣公府第;同于并老，文章道德圣人家。(描写孔子)

13.定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统;藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。(描写孔子)

14.其人虽已没，千载有余情;昔时人已没，今日水犹寒。(描写荆轲)

15.有史公作传如生，爱客若君，真实读者慷慨悲歌不已;其门馆风流未谢，于今思夕，问君谁能拔抑磊落之才。(信陵君祠)

16.志洁行廉，忠君爱国真气节;辞微旨远，经天纬地大诗篇。(悼屈原)

17.万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。(描写屈原)

18.何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。(悼屈原)

19.刚直不阿，留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。(司马迁祠)

20.心悬八卦图，初对策，再出师，共仰神明传将略;目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。(成都武侯祠)

21.两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾;鼎足七出，威德成孚足千秋。(悼诸葛亮)

22.两表酬三顾，一对足三秋;志见出师表，好为梁父吟。(悼诸葛亮)

23.心在朝廷，原无论先主后主;名遍天下，何必辨襄阳南阳。(描写诸葛亮)

24.师卧龙，友子龙，龙师龙友;弟翼德，兄玄德，德弟德兄。(描写关羽)

25.门前学种先生柳，岭上长留处士坟。(湖南桃源县陶渊明祠)

26.兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙;古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。(江西南昌滕王阁联)

27.酌酒花间，磨针石上;倚剑天外，挂弓扶桑。(颂李白)

28.可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。(描写李白)

29.神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。(描写李白)

30.狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。(描写李白)

31.诗史数千言，秋天一鹄先生骨;草堂三五间，春水群鸥野老心。(成都杜甫草堂)

32.世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。(郭沫若为杜甫题)

33.歌咏总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。(描写杜甫)

34.以忠爱为心，国步多艰，匡时句出惊风雨;为生民请命，恫鳏在抱，警世诗成泣鬼神。(描写杜甫)

35.舟系洞庭，世上疮痍空有泪;魂归洛水，人间改换已无诗。(描写杜甫)

36.异代不同时，问如此江山，龙腾虎跃几诗容;先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。(顾复初题杜甫草堂)