《捉迷藏》教学设计
学习目标：
1.学会“下、你、比、同”4个生字及“个、石、见”3个生字，认识“迷、青、面、玩、”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学习生字词
教学难点：
能正确、流利地朗读课文
教学时间：
一课时
教学过程：
一、揭题识字，整体感知。
1.同学们平时比较喜欢玩什么游戏?并说说理由，看到这个题目，你想知道什么?
2.把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的小动物，并读准卡片上生字的音。
3.小老师带读，同学们跟读。
4.表现空间：学生自由上台来玩记识生字游戏，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字的积极性。
5.在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。
6.以小组的形式展示朗读，互相评议。
二、重点突破，读中感悟。
1.鸭子为什么不玩跳石子?兔子为什么不比赛游泳呢?生开展自由讨论。看看谁是班级“智多星”。
2.活动互联网。给生提醒小青蛙、小鸭子和小兔子的生活习性特点的资料。
3.找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。
4.评选“最佳小青蛙、最佳小鸭子、最佳小兔子”。
5.分角色朗读课文，重点体会对话朗读。
三、课本剧表演。
1.快乐大本营时间：生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文。
2.评选出最佳创意奖、最佳表演奖、最佳导演奖。
3.生表演，师相机指导、颁奖。
四、拓展说话训练。
1.结果小青蛙、小鸭子和小兔子他们的游戏作玩了吗?你就是“小小作家”请你续编故事。
2.你能为这三个小伙伴设计一个大家都喜欢的游戏吗?
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