教学目标：

1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。

3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同的身份复述课文。

教学重点：

在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

教学难点：

学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备：

光盘、挂图、小黑板。

教学时间： 一课时

第一课时

一、课件导入

1、飞机如何在夜晚安全飞行呢？（课件）

生回答—— 出示：超声波

2、说起超声波，必须要去认识一位伟大的意大利科学家斯帕拉捷，我们来认识一下，谁来读？（指名读名字边贴图边说）相信他的故事也能给我们许多启示的。（板书，齐读课题）

3、读了课题，你最想知道什么？（相机板书：为什么在夜晚实验？什么实验？结果如何？）

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式读课文，做到读准字音，读通句子。

2、现在你知道这是个什么实验了吗？

三、精读第一自然段

1、斯帕拉捷为什么要做实验呢？自由读第一自然段。

2、读了这一段，你有什么想法？

善于发现：你从哪里看出来的？第二句

善于思考，好奇心强：哪句话表明他在思考？第三句，指名读出斯帕拉捷十分好奇。

3、小结：的确，斯帕拉捷是个善于发现，好奇心很强的人，正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。

四、精读第二——六自然段（课件）

1、以四人小组为单位学习第二——六自然段。

出示要求：认真读读课文，想想斯帕拉捷是如何做四次实验的，小组合作完成一份实验记载表。（表格中写关键的词）

实验次数 实验做法 实验结果

3、各组分工汇报。（结合汇报，抓住重点句，换位思考，体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读）

（1）第一次实验哪一组来汇报？（蒙眼轻盈敏捷飞翔）当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔，此时此刻，你会怎样呢？出示句子：“……很奇怪……”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪？指名读出奇怪之情。

（2）第二次实验哪一组来汇报？（堵鼻 飞得敏捷轻松）这一次又引起了他什么猜想呢？指名回答 齐读

（3）第三次实验哪一组来汇报？（油漆涂满全身 没有影响）斯帕拉捷的三次探索都失败了，换了是你你会怎么想？怎么做？

（4）斯帕拉捷的第四次实验呢？（堵耳东碰西撞跌落）四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，得出了什么结论？出示句子：“啊！……”练读指名读 评价 齐读

（5）此时此刻，斯帕拉捷的心情十分激动，如果你是斯帕拉捷你想说些什么？做些什么？

4、明确要求，指导创造性复述

斯帕拉捷的这个实验引起了轰动，很多人都邀请斯帕拉捷去讲学，斯帕拉捷分身无术，他决定开一个记者招待会，将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷，来给大家讲讲。为使你的发布会成功，你们可以再精心准备准备，建议你再读读课文或看着实验记载表说，还可以加上自己做实验时的想法。个人准备

（1） 指名复述

（斯帕拉捷讲的时候，你们仔细听，有什么问题或想法可以向他提问。）

各国记者提问、板书总结：细心观察 善于思考 大胆实验 不怕失败的科学精神

（2）同学们，听了斯帕拉捷精彩的报告和他对我们的殷切希望，你们有什么收获或启发呢？

五、斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大胆实验，终于得出了结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢？

超声波对人类有巨大的作用。上网查阅

六、学习第7、8、9自然段

1、仔细读句子，从斯帕拉捷的结论中你能发现新的研究问题吗？

很多人都像你们这样思考：他的事给了我们很多启示，我们每个人都可能是一个未来的科学家，奇妙的大自然，丰富多采的生活中有很多现象值得大家去探究，你们头脑中也问过许多为什么，让我们听听你们这些未来的科学家脑海中都有什么问号？

2、必须要有细心观察善于思考 大胆实验 不怕失败的科学精神

我们将来才有可能成功。

细心观察

板书：斯帕拉捷 夜晚的实验 善于思考 超声波

大胆实验

不怕失败）