《斜塔上的实验》教案13
斜塔上的实验
课前学习：积累生字词，熟读课文
课堂学习：
学习目标：能使用记叙、描写相结合的写作手法
第一块
步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创设情境：根据上结课的学习及自己对伽利略的了解，自己的理解简洁、明了地介绍伽利略。 | 学生思考，组织语言，准备介绍伽利略。 | |
2 | 组织交流，并对其激励性评价 | 部分学生介绍，其他学生认真听其介绍，准备评价。 | |
3 | 组织评价 | 评价 |
第二块
步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 布置任务：找出你最喜欢的句子，反复朗读。 | 学生认真朗读，画出自己最喜欢的句子。 | |
2 | 教师评价 | 部分学生朗读所画的句子，其他学生认真听其朗读 | |
3 | 同学们认为写得好的句子有什么共同点？引导学生理解记叙、描写相结合的写作手法 | 学生小组讨论 | |
4 | 组织交流 | 全班交流 |
第三块活动：写一写
步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 | |
1 | 当伽利略让两个铅球同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑——，下面怎样了呢？请同学们发挥自己的想象力，运用前面所学的记叙、描写相结合的写作手法写一段文章，来刻画“大家”的反映。 | 学生练笔 | ||
2 | 请先写好的同学上来交流 | 学生交流 | ||
3 | 教师组织评价，并适度激励学生 | 学生评价 | ||
反思 | ||||
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