单元六 雨中情

教学说明： 伞是人类智慧的产物，也是灰谊的桥梁。每个人都可能有过这样的经历:当倾盆大雨突然而至，正寻躲藏之处时，一句:请到我的伞下来!会带来说不尽的情谊。生活中常常会因为小事而产生隔阂，也会因为一件小事而建立起友谊。在特殊的场合下，一把小伞的使用，会在我们的心灵深处植下友爱的种子

伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，又时时处处传递着同学、朋友之间的友情。友情无须刻意寻找，它就在你的身边，只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。打着友谊的小花伞，在风雨中走过一程又一程，这是能经得住任何风雨的伞。木单元紧密结合学生的生活，通过多种艺术形式的活动，结合校园生活中的情景，从中体验自我与他人的情感及生活的情趣。学习用各种材料、绘画工具来表现小花伞，使学生在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

本单元设有两个课题:《一把小伞圆溜溜》、《风雨同行》。通过绘画、歌唱、手工制作、表演等艺术形式，调动学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力和欣赏能力，培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品质。

课题一 一把小伞圆溜溜

教学目标：1、结合自已曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的 小花伞。

2、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自已喜爱的小花伞。

3、通过绘画、制作与我们有过雨中情的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作，关心、交流、共享的美好情感。

教学重点：1、激发学生谈谈自己雨中的经历和感受。

2、学习手工小伞的制作。

教学难点：通过欣赏、制作、绘画等艺术活动，激发学生合作、关心、共享的美好情感。

教学准备：l、歌曲《小伞花》的歌曲磁带。

2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。

3、有关伞的资料、故事、画片等。

教学程序：

一、导入

猜谜语

一只多角亭，没窗又没门。

亭外挂珍珠，亭里有人行。

（猜一生活用品）

二、交流感受

1、教师向学生展示有关伞的图片资料，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞，如花雨伞的功能、形状、图案、色彩等。

2、学生讲讲对小花伞个人使用过程中曾经发生过的有趣或难忘的故事等(要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情地联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情)，形成情景，启迪表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。

三、画画我的小花伞

1、在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习。

2、通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴。

3、学生练习，教师巡回指导。

4、师生进行交流、欣赏、评价等活动。

四、手工制作

1、教师启发学生，每个学生用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。

2、鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计，选择所喜欢的花雨伞的结构（四角边、六角边、八角边），画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。

3、还可以用彩纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完了，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了。用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。