学习目标：
1、熟记线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢11个生字，读准字音。
2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。
3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
课前准备：
小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；板书的生字卡、图片。
教学重难点：有感情地朗读课文，感受春雨给大自然带来的奇妙变化。
教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们继续学习《春雨的色彩》.
二、自学
（一）自学课文
（二）自学思考问题
1、自读课文，说一说哪些小鸟讨论了春雨的色彩？
2、他们认为春雨是什么颜色的？
3、他们的理由是什么？
4、从哪些词语可以看出鸟儿们在争论？
5、春雨到底是什么颜色的？
6、四人小组分角色练习朗读。
二、讨论：学生以小组为单位，讨论自学问题，统一答案。(教师预计小组讨论出现的问题)
学生朗读的不够好。教师灵活地指导学生读好各个角色。
1、指导读出争论的语气：小麻雀的不对，小黄莺的不对，不对。
2、绿色，多么富有生命力的颜色。小燕子把绿色读的多好啊？教教我们好吗？
3、体会语言的优美，读出多彩的春天。
4、在反复朗读中体会落、淋、洒、滴的精妙。
三、交流：找学生回答形成知识点。
四、提炼：让学生总结本节课的收获。
五、训练：按课文内容填空。
1、一群小鸟正在争论什么问题？
2、小燕子说：春雨是（ ）。因为（ ）麻雀说：春雨是（ ）。因为( )。小黄莺说：春雨是（ ）。因为（ ）。
板书设计：
2、春雨的色彩
小燕子 落、淋 绿色
麻雀 洒、滴 红色
小黄莺 落、落
教学反思：《春雨的色彩》这篇课文内容并不难理解，关键是让学生感受到春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。为了让学生容易理解，我制作了课件，找了很多关于春天的图片，让学生感受春天的美丽，春雨的美好。我除了引导学生边看边读边想像文中小动物的对话外，还激发和引导学生根据自己的观察，展开想象的翅膀，发表自己的独特见解，并通过
观察春雨的课件，来体会在春雨的滋润下，大地变得生机勃勃。在本节课的教学中，我还比较重视学生朗读能力的培养。我会将我本节课中的教学不足及时改正，争取今后课上得越来越好。
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