师：你喜欢威尼斯的小艇吗？
生：我喜欢小艇的样子。
师：你能说说它的样子吗？
生：它的样子很特别，船头船艄向上翘起，像挂地天边的新月。
生：它与我以前所见的小艇不一样，我以前见过的小艇一般是比较宽敞的，很浅，不像这儿的小艇很窄，很深，而且向上翘起。
师：你们能画一画它的样子吗？
学生作画。
师展示部分学生的作品。
师：你们还喜欢小艇的什么？
生：我喜欢小艇的速度，它太快了。
师：课文中是怎样来描写它的速度的？
生：它像水沟里的水蛇。我见过水蛇，它在水里的速度像箭一样快。一眨眼就不见它的影子。
师：还有吗？
生：我喜欢坐在小艇里的感觉。
师：你感觉到了什么？
生：我感觉到了它的舒服，皮垫子软软的像沙发一般，多舒服啊！还可以欣赏到两岸美丽的风景。来往的船只，古老的建筑，太美了。
师：听了你的介绍老师也想去坐坐这样的小艇。来，我们一起来感受这样舒服的小艇吧！带着你的想象，你现在就坐在小艇里，边读边想象。
学生朗读
师：谁还有补充的吗？
生：我喜欢小艇上的船夫，他们的驾驶技术太好了。
师：你认为他们的技术好在哪里？
生：从他的速度快，但是毫不手忙脚乱。
从他在拥挤的地方，也能左拐右拐的挤过去。
从他在极窄的地方，也能平稳的穿过。
生：我是从坐在船上的感觉中体会到他们的驾驶技术很好。两岸的建筑物飞一般的倒退，让我的眼睛目不暇接。他们的驾驶技术太好了。
师：你们说得很好，从这些地方我们可以看出它的驾驶技术特别的好。生活中你们见过驾驶
技术好的人吗？
生：我见过，我每天上学时，我家门口的那条小路就挤满了去上班的工人。我背着书包都很难走，但是那些叔叔、阿姨他们能在这样拥挤的地方仍然骑着自行车，不会摔倒，为了赶上班的时间他们的速度还很快，也不会撞车，他们真像是在演杂技。他们的驾驶技术真的太好了。
生：……
生：……
师：大家说得很好，说明大家平时认真观察了生活。既然大家这样的喜欢小艇，让我们一起来有感情的朗读这一部分。
生：老师，我不喜欢这儿的小艇。
师：这什么呢？能说一说为什么吗？
生：这儿的小艇太危险了，因为它太窄了，我怕从里面掉下来。
师：我们一起来讨论一下，这里的小艇为什么这么窄，它到底会不会有危险？
学生讨论。
生：我认为太窄这一特点与这座城市有关，这座城市的街道就是由大大小小的河道，如果太宽了，河道就容不下几条船，它必须是窄窄的。
师：这位同学说得很好。
生：虽然它太窄，但是它很深，我认为这上点很安全。它像潜艇一样，小艇里还有窗户呢！
生：船夫的驾驶技术这么好，你还担心什么呢？我不会怕。
师：听了同学们的介绍，你敢坐威尼斯的小艇了吗？
生：敢。
师：我们的小艇要出发了，大家带着感情再来读一读。
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