保护有益的动物

教学目标

1让学生懂得要保护有益的动物;

2在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,语言规范.

教学准备

1事先布置搜集有益动物的资料,指导制作动物头饰;

2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌;

3多媒体课件.

教学过程

一创设情境,明确交际话题

1播放动画:小动物繁忙工作的情境:在茂密的树林中,蜜蜂忙着采花粉;在碧绿的稻田中,一只只青蛙在捕捉害虫;在肥沃的土壤中,一条条蚯蚓钻来钻去,疏松土壤……

2小结:在地球妈妈的怀里,有成千上万的有益的动物和我们和睦相处,它们都是人类的好朋友.我们要保护有益的动物.(齐读课题)

二二竞赛热身,认识有益动物

1播放课件:来到动物谜语园.各小组进行猜谜竞赛:

2出示谜语,小组竞猜.啄木鸟白海豚大象蚕

3播放课件:欣赏音乐会.你能听出是哪些动物的声音吗?

4播放青蛙布谷鸟叫声的录音.

5小结竞赛结果,获胜者奖给动物的好朋友小奖牌.

小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物,你还知道有哪些有益动物?

师引导学生联系生活实际,和原有旧知,说说还有哪些有益动物.随机出示课件中的动物图片:壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等.

三合作学习,夸夸有益动物

1各小组交流收集的有益动物的资料.

2根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪具小组知道的对人类有益的动物多,并能说清有什么好处.(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉,酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠.)

3学生模仿课件中动物自我介绍.先和同桌练说,再带上动物的头饰上台介绍.(注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处.)

4课件中动物自我介绍:

啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟,我是树木的朋友……

师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手,并用诚恳的态度敬佩的语气说:啄木鸟医生,谢谢您帮我们抓了这么多害虫,您的长嘴巴就像一个空测器,一敲树干,就知道蹇在哪儿,您真是名副其实的森林卫士啊!谢谢您!

学生模仿教师的样子,走到扮演动物的同学面前,和小动物说说心里话.

你们愿意和这些小动物快乐地生活吗?让我闪和小青蛙共同歌唱吧.齐唱:

四设身处地,了解动物困境

1了解动物面临的危险.

播放课件:有益动物被伤害的录像(捕捉鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象…..)

2如果你是被伤害的动物,你想说些什么?

3说说你所知道的伤害有益动物的现象.(鼓励鼓励联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言,表明观点.)

4讨论:如果我们继续伤害捕捉有益动物,会造成什么后果呢?

小结.板书:保护有益动物,就是保护人类自己.

五全作实践,保护有益动物

讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样爱护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言,大胆清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来.)

小结:对,不捕捉不伤害它们,见到别人伤害要劝阻.

板书:

不捕捉不伤害劝阻他人

围绕你想怎样表现自己保护有益动物的决心展开讨论.师归纳;自编环保拍手歌编顺口溜;设计环保标语;制作保护有益动物手抄报;设计宣传保护有益动物的公益广告;创编环保歌曲;制定爱护有益动物保护方案;动手制作鸟巢……

让学生以小组为单位,小组长组织成员选自己喜爱的方式学习,以实际行动表明爱护有益动物的决心,评选环保小卫士.

各小组汇报交流,集体评议.教师组织交流,作点拨深化和评价,要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价.

评选环保小卫士.

六放飞愿望,升华情感

1教师也写了一首小诗,想和同学们一起交流,我们一起配乐朗诵,好吗?

2现在老师正式向同学们提出倡议:保护有益动物,做环保小卫士,你们愿意响应老师的倡议吗?愿意的同学上台签名.

在歌曲一个真实的故事声中,学生上台签名.

附板书:

保护有益动物=保护人类自己

不捕捉不伤害劝阻他人

资料提供者：