湖南高考语文试卷及分析
一、语言文字运用(12分，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是【 】
A. 顺遂 suì 吉兆 zhào 歆慕xīn 琼楼玉宇qióng
B.捕获 pǔ 萌动méng 清纯 chún 震古烁今shuò
C.菜畦qí 炫目 xuán 扶掖 yè 耳濡目染 rú
D. 宫阙 què 散漫sǎn 积淀 dìng 宠辱不惊chǒng
(解析：题型--字音;正确：A B 捕bǔ C 炫 xuàn D 淀diàn 题型难度不大可以给高一高二学生进行练习)
2.下列词语中，没有错别字的一组是【 】
A 冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂
B 抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰
C 壁垒 赎职 心驰神往 视如寇仇
D 缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应
(解析：题型-字形;正确：B A烂为滥 C赎为渎 D 垄为陇题型难度不大可以给高一高二学生进行练习)
3、下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是【 】
A 本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，希望拾到者璧还原物，谢谢哟。
C 本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D 昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
(解析：题型--语言表达;正确：C A项错在及时，遗失用词不当，丢失应该是指丢失的物品相对比较小，即使丢失了也不会使失主造成多大的损失。而遗失应该是失去了比较贵重的物品，失去之后会对失主造成相当大的损失B 璧还原物用词不当，璧还是敬语，用于归还原物或推辞谢绝赠品。D高抬贵手用词不当。这个成语一般指恳求人原谅或饶恕)
4.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是【 】
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来，_______________ ， 满庭鸟迹印苍苔
A 只道林间无人至 B 小院地偏人不到
C 门巷深深过客稀 D 寒气偏归我一家
(解析：题型-诗歌鉴赏常识 正确.B 一看押韵平仄，二体会诗中符合诗中的意境，这倒题考察的角度适合给高二下半学期的学生在讲解复习诗歌鉴赏时进行分析讲解)
二、文言文阅读(22分。其中，选择题12分，每小题3分;翻译题10分)
(一)阅读下面的文言文，完成5-8题。
自戒 郑思肖
有行，至贫至贱可以进之;无行，至富至贵不可亲之。何也?有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎!忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目 所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫这矣，虽死且鹅谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫鹅行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传;卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行这卿相，不若鹅行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶?其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人;能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎!我少了昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。
5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是【 】
A 不敢一毫越理犯分 分：本分
B 谲佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈
C 使得时则以势劫之矣 劫：劫持
D期为君子之归 期：希望
(解析：题型-实词翻译;正确：C C劫在此解释是抢夺、强取)
6. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是【 】
A 遗善为闆里传 为仲卿母所遣
B 其惧人之拒我也 夫人之相与，信仰一世
C 妄以言议人，则几于小人 空以身膏草野，谁复知之
D 终身其行斯言乎 其自视也，亦若此矣
(解析：题型--虚词;正确：D A表被动，B为主谓之间，取消独立性，C为用、拿，D第一个反问的语气词，第二个代词，可译为它们。)
7.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是【 】
A “有行之人”忠孝仁义，修身正已，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近
B 作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。
C在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。
D《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。
(解析：题型--文意理解、文体常识;正确：D.这是一篇自戒的文章，不存在劝谏他人)
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)有行之人，纲纪森然，动皆法度。(3分)
译文：_______________________________________________________________
(2)虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎!(4分)
译文：________________________________________________________________
(3)得若人而交之，非损我者也，实益我者也。(3分)
译文：________________________________________________________________
(解析：题型---翻译;(1)参考答案：有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。得分点：“行”“森然”，“法度”名词作动词，符合法度。
(2)参考答案：即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当的手段去谋取呢!得分点：“足”“无故”“与”“妄”。
(3). 参考答案：：得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。
得分点：“若”“交”“损”“益”)
(二)文言文断句不正确的一项是【 】
A 且足下昔以单车之使 / 适万乘之虏 / 遭时不遇/ 至于伏剑不顾/ 流离辛苦/ 几死朔北之野/ 丁年奉使 / 皓首而归
B 方蔺相如引璧睨柱 / 及叱泰王左右 / 势不过诛/ 然士或怯懦而不敢发/ 相如一奋 / 其气威信敌国 / 退而让颇 / 名重太山
C 秦穆之于晋/ 相与之久也/ 相信之深也 / 相结之厚也/ 一怵于烛之武之利 / 弃晋如涕唾 / 亦何有于郑乎
D 是谋非吾所能及也 / 无已 / 则有一焉 / 凿斯池也/ 筑斯城也 / 与民守之 / 效死而民弗去/ 则是可为也
(解析：题型-断句;B
分析：以前没出现这样的题目，难度增大了很多，在短短的时间内，很难冷静地去分析对与错，估计有很多考生是凭感觉选的答案，如果你平时经常朗读、背诵文言文，就会形成良好的语感。出题者并不是要你去仔细分析，就是考你的语感要注意断句检验的几种办法：翻译、排比对偶、虚词等)
有行，至贫至贱可以进之;
文言译文：有行，即使至贫至贱，处于社会最底层，仍是亲近之人;无行，至富至贵，不值得亲近。为什么呢?有行之人，寂然不动时，武道为纲，文理为纪，内敛于制度文件中，笔则笔，削则削，子夏之徒不能篡改一个字，谓之“纲纪森然”;君子儒，一旦行动起来，动皆法度，知进退存亡而不失其正(恣其所行，且不敢一毫越理犯分)。这种君子，超越世俗的贫富观，无功不受禄是这类人的操守，君子儒，怎么会妄谋国家大事!君子儒，以“忠孝仁义”为本，有利于国家，爱惜其家族在故乡的好名声，这类人做事严密，能为国家培根固本，不遗后患。无行之人，心胸间充满诡异、献媚、凶残、嫉贤妒能之戾气;一心一意想的是，巧言令色犯奸坐科之事，贪婪的口水都流到嘴外了，诡异、献媚、凶残、嫉贤妒能之心，犹如炽烈的火焰，经久不息。如果这种人得势，国本都会被其劫空。这种人，为争权夺利，有勇有谋;这种人在位，即使被铲除，其政治影响，难以收回，不慎用了这样的小人儒，必有余殃于社稷。匹夫有行，保身、保家、保子孙，以其美名在故乡广为流传为荣;卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，以“遗臭为后世笑”为荣。简单判断：无行之卿相，不若有行之匹夫。得有行匹夫而交之，不仅无损朝廷名声，实在有利于向世人昭示朝廷之英明。我担心的是，这样的人，或许不臣、不仕、不奉诏，怎么让这些德智俱佳的君子，能为我朝所用?与其怕别人拒我，不如找出德智君子为什么拒绝我的根本所在，明白这个理，就可以找到具体措施了。随所有人都执怀疑之心，德之弃也，这样的执政思想，跟小人没有区别;能自检有否有失德的言行，则不失君子风范。我要终身信守孔子儒行中的这些精要之处!年轻时，我不太明白这些道理。是我父亲的高风亮节，感染了我，我经常警醒自己，唯恐违背父母的教诲给父母脸上抹黑。但愿我能以此立志，学圣人之道，成为一个真君子，书以自戒。
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)
10. 阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)
度破讷沙①( 其二)李益
破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。
(1)从题材来看，这首诗属于___ __诗。(2分)
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗(6分)
答：
解析：(1)边塞。可根据其中的意象破讷、铁来判断。
(2) 全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
得分点：从景--情。
11.古诗文默写。(5分，每空1分)
(1)帝子降兮北渚，目眇眇兮悉予。袅袅兮秋风，______________.(屈原《湘夫人》)
(2)闾阎扑地，____________;舸舰弥津，_____________。(王勃《滕王阁序》)
(3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，___________，而人之所罕至焉，______________.(王安石《游褒禅山记》)
答案：(1)洞庭波兮木叶下 (2)钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之舳 (3)常在于险远 故非有志者不能至也
四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。其中，填空题4分;选择题6分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成12-14题。
我们几乎每时每刻都处在一个受噪声污染的环境中，户外的交通噪声、建筑工地噪声、办公室内的设备噪声、人员噪声，回家后家用电器的噪声，邻里噪声。。。。。。虽然很多时候这样的声环境只是“不友好”，并没有达到“震耳欲聋”的地步 ，但日积月累，人们的身心健康也会受到很大的影响，表现为心理的神经紧张，暴躁、精神不集中，生理的血压增高、心跳加速、听觉不灵，而且还会影响工作效率。传统的声学控制措施包括减小噪声源的声功率、在传声途径上设置障碍阻隔噪声和振动，增加建筑墙体的隔声性能、设置吸音装置等等。但生态建筑的声环境控制有别于一般的噪声控制，我们需要综合考虑影响它的因素，可能采取的措施，尽量与其他生态技术(如自然通风)相协调。
从声环境角度考虑，生态建机的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减小室外噪声对环境的影响。很多时候，这样的考虑可以使后续的许多工作得以简化。比如我们综合各国的环境标准和科研结果选定某生态建筑的声学指标为等效声压级45dB(A)以下，其中dB(A)是一种A网络计权的噪声分贝数，模拟人耳对不同频率声音反应。如果是一幢乡村别墅，室外的背景噪声甚至可以低达40dB;但是如果这是一幢闹市区临街的办公建筑，室外的背景噪声高达60-70分贝，就会给设计带来很多麻烦。比如，选择隔声性能良好的密闭窗户可以隔绝室外噪声，但显然自然通风就无法实现，人们所处的综合环境仍然是不舒适的。
如果建筑选址没能办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声屏障，通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的自保护性能。声屏障的种类很多，在选择时一定要兼顾功效( )、美学( )和经济( )三个因素，生态建筑户外声屏障设计的要点往往在于和整体景观的协调及视觉通透性，需要说明的是，如果担心影响自然通风而选用镂空的围墙或单纯的绿化带隔音，实际上会达不到隔音效果。所以，如果建筑周围的背景噪声非常恶劣，我们在设计时就必须考虑通风与隔声的协调，顾此失彼只会影响整体的环境效果。
外窗的设置也很重要，可供选用的形式有单层玻璃窗、双层玻璃窗以及双层窗。其中以双层窗的隔音效果最好。需要注意的是，为了避免两层玻璃间的耦合效应，两块玻璃最好选择不同的厚度，玻璃间的空气间隙应大于6毫米。另外隔声窗的概念近年得到了推广。它采用一种特殊的双层窗构造，之间设置了类似声陷阱的结构，显然 ，这样的结构必然同时产生通风效率的降低和声衰减，目前如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点。
12.本文重点介绍了解决生态建筑声环境问题的两条途径，即_______和__________(4分)
【解析：本题属于说明角度的考察方法：先看问题，带着问题去阅读，节约时间。应试不是赏析。答案：选址 提高自保护性能】
13.结合文意，依次填入画横线句“在选择时一定要兼顾功效( ) 、美学( )和经济( )三个因素”括号里的内容，恰当的一项是【 】
A 隔声性能 与环境协调 节约材料
B有利环保 与环境协调 价格低廉
C隔声性能 大方而舒适 价格低廉
D有利环保 大方而舒适 节约材料
【解析：注意语义搭配，很简单。注意：功效、美学和经济的内涵】
14根据原文信息，下列推断正确的一项是【 】
A 人们所处的综合环境指的是综合考虑了隔声与通风等因素的环境，即生态建筑的声环境。
B生态建筑声环境控制与一般噪声控制不同，因而传统声学控制措施都不能用于生态建筑。
C 从声环境的角度看，若室外背景噪声低达40dB ，生态建筑就不需要设置户外声屏障。
D 通风隔声窗容易导致通风效率的降低和声衰减两大弊端，所以在技术方面还亟需改良。
【解析：A项，语义缩小;B项，太绝对;D项不是容易导致而是必然导致。答案：C】
五、现代文(文学类)阅读(21分)
阅读下面的文章，完成15-18题。
忆韦素园君
鲁迅
现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天，在教师预备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识车素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
这一间小房子，就是未名社。
未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。
但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真;虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么?至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
我到广州，是第二年--一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么?
我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。
我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了!”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么?……
我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。
一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚;忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到;忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡;忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》?
……
一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。
自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。
未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望·蔼覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。
是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。
我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了!
(选自《鲁迅全集》，人民文学出版社2005年版，有删节)
15.谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解(4分)
【解析：句子理解。对象加特征(句内对象加句外对象)答案：参考答案：(1)韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦;(2表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。】
16.简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。(5分)
【解析：表达效果题，手法-排比，内容分析-高兴悲哀的心理活动，手法效果-感情跌宕起伏;内容作用--充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。参考答案：(1)该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏; (2)运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。】
17.综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。(6分)
【解析：人物形象分析题，
参考答案：1)韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年;
(2)他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社;
(3)他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。】
18.文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”联系现实，谈你的认识(6分)
【解析：由语句理解谈感悟。先谈理解鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神产;并希望中国有更多的像韦素园这样的人。结合现实：(2)当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人;另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献
参考答案：(1)鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神产;并希望中国有更多的像韦素园这样的人。
(2)当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人;另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。】
六、选做题(19、20题任选一题，12分)
19.阅读下面的文字，完成题目。(12分)
提示：俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后者却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉……
下面是从《木木》中截取的一段文字。
他从宅子里出来，马上发觉木木不见了;他从不记得“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”…… 他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。……“她”丢失了!他便回转来向别的佣人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来;他比着离地半阿尔申的高度，又用手描出“她”的模样。…… 有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫。盖拉新便又跑出院子去了。
他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍了半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个农奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都 在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。……第二天早上那个爱管闲事的马夫安季卜在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。
(1)用第一人称视角，描述“我”(盖拉新)“呻吟了一个整夜”的心理活动。(6分)
答：【解析：心理描写，答题要求：以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。】
(2) 自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个形象的。(6分)
答：【解析：人物塑造方法，(1)叙事视角的角度;(2)情节设置的角度;(3)动作描写的角度;(4)正面描写与侧面描写相结合的角度。如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。答题角度：所选文段通过叙写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱受折磨的农奴形象。】
20.阅读下面的文字，完成题目。(12分)
伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。
在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》、《聊斋志异》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。
伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像《红楼梦》等。中国一般读者对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受年轻人喜爱的《哈利。波特》等都非常了解。
2013年度伦敦书展将于明年4月15日-17日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。
(选自《人民日报》2012年4月20日第4版“要闻”版，有删节)
(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。(6分)
答：
(1)【解析：拟标题，答案要求： 所拟标题中必不可少的关键词语：“伦敦书展”“中国”，所拟标题必须紧扣事实主要信息作简明扼要的]陈述，概括、突出地提示整则消息的主要内容。】
(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评(6分)
【解析：写新闻短评，答题要求：体裁应是新闻短评，所写短评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评价，言之成理，持之有据。结构基本短评。
答题角度： 伦敦书展(所选消息内容)的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通了平台，提供了媒介，增进了西文对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。
考生答题可以从如下角度切入：
(1)展示的角度;(2)交流的角度;(3)平台的角度;(4)影响的角度;(5)推动的角度。如考生答案不在以上角度内，但言之成理，持之有据也可。】
七、写作(60分)
21.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。(智康1对1 张秀琴老师)
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