课题：1、人有两个宝
本课初备
课时
共2
课时,本课第1
课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。
重点难点：
理解生字组成的词语
课前准备：
投影
生字卡
教学过程：
一、学生作品展示，导入新课
1、小朋友们，这是我们班小朋友画的画，做的手工作品，写的字，你们说，怎么样？
2、他们为什么能画出这么漂亮的画，写出这么工整、美观的字，以及精美的手工作品呢？
3、出示课题：
rén
yǒu
liǎng
gè
bǎo
人
有
两
个
宝
（1）、看同学的绘画、书法、手工作品。
（2）、谈谈看后的感受。
（3）、请小作者自己谈谈。
（4）
、认读生字“人、个”，读题，强调“两个”。（“宝”是“宝贝”的意思）
二、借助图，初步感知
1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪个宝？
2、演示两张投影片，启发学生说话。
⑴出示（书中68页图）：图上画了什么？
⑵出示（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？
1、看图一，引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑。
2、观察图二，练习说话。
⑴按从左到右，从上到下的顺序观察。
⑵练习用一句话把每一幅小图图意说出来。
三、自读课文，读通课文
1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌，我们读一读就知道了。
2、学生自读课文。
3、这首儿歌共几句话？
4、指名分句读课文，相机正音。
5、检查识字情况：
（1）、学生借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）、认识逗号和句号，并数一数。
(3）、分句朗读，重点读准下列字音：
“双手”（都是翘舌音）
“思考”（“思”平舌音）
“创造”（前翘舌，后平舌）
（4）、游戏：小白兔采蘑菇
学生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带领大家齐读。
四、诵读第一句
1、指名读第一句。
2、这句话告诉我们什么？
3、指导朗读第一句。
⑴范读。
⑵领读。
4、双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学习。
1、学生边听边想。
2、听后回答。
3、做双手摸头的动作。
4、跟老师读，重读“两个、双手、大脑”
5、齐读。
五、指导写字：人、个、手、大
1、记忆字形
2、指导笔顺，重点是：人、手
人：先撇后捺
手：从上到下，先横后竖
3、指导学生描写
4、教师范写
5、学生临写，教师巡回指导，同时播放优美的轻音乐，行间纠正不正确的写字姿势。
教后记：
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