教学目标：
1 认识7个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3 体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
4 有语气地朗读全诗。
教学重难点：体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
教学用具：录音机、生字卡、插图
课时安排：二课时
第一课时
一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二、自读课文，学习字词。
1 自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
2至明看火车，检测识字情况。
三、再读课文，理解内容，体会感情。
1 自读诗歌。
2 读完诗歌，说说你有什么感受?
3 你从那些地方感受到小作者喜爱读书?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋?”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做?
四、配乐朗读，放飞想想谈感受。
1 指名配乐朗读课文。
2 学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。
3 生有感情地齐读全诗。
五、总结评价，齐读课文。
第二课时
一、直揭课题
二、感情朗读，回顾全文。
三、完成读一读，背一背《观书有感》
1 自由读古诗。
2 再读古诗，结合插图，自悟诗意。
3 在理解诗意的基础上，背诵古诗。
四、指导写生字
1 学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。
2 重点指导“瀚、尊”
五、总结评价，布置作业
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。
板书：
小小的书橱
增长 许多知识
挖掘 无穷宝藏 读书的乐趣
度过 愉悦时光
教学后记：
这节课的课堂气氛活而不乱， 学生在自主识字、理解诗歌方面没有遇到什么困难，而且课堂的气氛被学生充满激情的朗读语气调节的轻松又活泼，学生真的投入到了学习当中，这一点可以反映出教材选文的优势——贴近学生的生活和情感。在引导学生谈谈小书橱给自己带来的快乐时，学生的回答很丰富，他们说：“从小书橱中感受到学习知识的快乐”。“在小书橱前读书，好像沉浸在书中，自己就是故事的主人公，可以享受他们生活的快乐”。他们从不同的角度介绍结识小书橱给自己的快乐，把课堂学习与生活主动地衔接在一起了。
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